教学ppt课件 第一单元 生活在社区里.pptVIP

* 第一单元 生活在社区里 温十六中 朱孔武 * 目标1 在具体的情境中，选择和利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息 目标2 观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征 单元课标要求 单元教学分析 * 1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。 1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 2-1 结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实社会中有各种不同的区域。 2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。 2-3 参与调查活动，了解本地与其他地区在人员、物资和信息等方面的联系。 （第一课） （第一课） （第一课） (第二课) (第二课) （第二课） （第三课） * 主线：认识社区 副线：地图（认识社区的工具） 选择和灵活使用地图 社区含义 我的家在哪里 家在社区的位置、环境 社区功能 认识地图(三要素) 多种多样的社区 社区类型、差异 加强区域间的联系 第一课 第二课 综合探究一 教材结构分析 从地图上获取信息 * （一）课时安排：2+1+1 （二）教学建议 1、学生为主体，突出探究性。 3、把握关键内容，大胆处理教材。 教学建议 2、创设生活化情境 A、将课堂更多的时间交给学生，使课堂真正成为学生的舞台。 B、精心设计情境和问题，避免喧宾夺主。 C、引导学生探究，既要鼓励多种见解的发散思维活动，也要有进行一定的归纳小结等辐合思维活动。 * 各课教学思路 * 社区含义 我的家在哪里 家在社区的位置、环境 社区功能 认识地图 （三要素） 1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。 1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。 第一课 * 教学目标 知识与能力：知道地图三要素；能根据地图描述两地的相对方位，计算图上两地的实际距离；能根据生活经验说出社区的多种功能，并进行简单归类。 过程与方法：从身边社区入手感受社区生活，体会社区功能；通过对地图的运用，初步形成从地图中获取信息、分析信息的能力。 情感态度价值观：通过了解和关注社区生活，形成热爱家乡、关心家乡、建设家乡的主人翁意识。 * 你好！欢迎你到北京来！ 我家住在虹桥花园。在火车站下车后，你沿迎宾路往东走500米左右，就能看到虹桥花园小区的大门在路的北侧。进入小区，迎面是一条长约80米的宽敞大道。大道西边，是一片绿油油的草地。草地的西北方有一个“老年人活动中心”。大道的东边有一个美丽的喷泉，喷泉的东南方常常可以看到孩子们在玩耍嬉戏，那是幼儿园。一路走来，到了大道的尽头，这里分成两条方向相反的小径。沿着向东的小径前行30米，一个圆形花坛映入眼帘。绕过花坛，向北前行20米，小路的尽头就是居住区了，第三幢202室就是我家。 来自外地网友的Email No.1 * 1、这样描述太麻烦，有没有更简单明了的办法？ 2、以小组为单位，想办法将网友描述的信息用地图准确地描绘出来。 提示，画图时注意以下问题： A、用什么表示道路、超市等等不同的地理事物？ B、怎样让人在你的地图中看出各条道路长度？ C、你怎样在你的地图中表示不同的方向？ * 地图三要素 图例和注记 比例尺 公式 = ———— 图上距离 实地距离 表示方法 数字式 线段式 文字式 方向 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 * 3、以小组为单位订正好你的地图，然后完成以下挑战： ①请将你地图上的比例尺写成另外两种表达方式。 ②利用你的地图计算出火车站到居住区的直线距离。 ③利用你的地图判断火车站在居住区的什么方位。 * B地 A地 北 北西 * B地 A地 北 东北 * 你好！ 我很喜欢我的社区。真希望你能早点到这里来，和我一起分享快乐的社区生活。这里设施非常齐全，医院、学校、老年活动中心、超市、菜场、银行、健身俱乐部等等应有尽有。 小区物业管理井井有条，居委会经常举办各种公益活动、文艺联欢…… 1、你能讲讲你居住的社区的情况吗？对自己的社区你满意吗？为什么？（可以用自己喜欢的方式表达，如绘画、诗歌、照片等等） 来自外地网友的Email No.2 2、社区可以给我们提供众多的服务。其中大部分可以归类到政治、经济、文化、管理四部分当中，你能将网友描述中事物按其所体现功能，进行分类吗？ * 你理想中的社区是什么样的？你准备怎样使自己的社区尽快成为理想中的社区？ 作业 * 多种多样的社区 社区类型、差异 加强区域间的联系 第二课 1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 2-1 结合实例，说