1302不等式的解集教案.docVIP

教学过程设计 分析备注 第十三章 一元一次不等式 §13.2 解一元一次不等式 不等式的解集 教学目的： 1、 分别放入天平的左边。 请大家一起看一看，哪些砝码放入天平左边后能使天平向左边倾斜？如果，假设砝码重克，要使，即天平左边放入克砝码后使天平向左边倾斜。那么这样的应取什么数？这样的数是有限个还是无限个？ 3、知识形成： （1）通过实验，可以得到：大于3的每一个数都是不等式的解，而小于3的每一个数都不是不等式的解，因此不等式的解有无限多个，它们组成集合，称着等式的解集。 概括：一个不等式的所有解，组成这个不等式的解的集合，简称为这个不等式的解集。 求不等式的解集的过程，叫做解不等式。 （2）用数轴直观表示不等式的解集： 大于向右，小于向左；“、”用空心占，“”用实心点。 4、例题讲解： 例：用数轴表示不等式的解集：； 例：用数轴表示不等式的解集。 三、巩固训练： Ｐ58 exc1、2、3 四、知识小结： 本节课主要学习了不等式的解集，知道了不等式的解集是一个范围，并能用数轴来表示不等式的解集，并能发现这种表示的优点。 五、家庭作业： Ｐ63 exc2 补充：在数轴上表示： 六、每日预题： 1、复习等式的基本性质； 2、不等式基本性质与等式的基本性质有什么异同点。 七、教学反馈： 教师操作天平进行实验，提出问题，引导学生进入课题。学生观察实验，寻找关系，回答问题。 对于砝码上的数量是有限个，但对于不等式来说，能使其成立的数有无限多个。 对于集合的概念，在课堂可以作适当的分析与举例，不必对此加以强调。 在数轴上表示不等式的解，最关键是分清方向以及空心点与实心点。 小结可以由学生来完成。 初中二年级（八年级）（上册）数学教案 晋江市南湾中学―――――林文权