陕西省澄城县寺前中学高二政 治学案：《矛盾是事物发展的源泉和动力》.docVIP

寺前中学高二政治教（学）案 年级：高二 编写人：袁天宝 审核人： 编制时间：2013、2、28 课题 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 ①识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念，并掌握两者的辩证关系 ②识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握两者的辩证关系及方法论意义 过程与方法 ①初步学会运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力 情感态度 与价值观 ①能够坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的否定；坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰 重点 难点 ①矛盾的含义 ②矛盾的同一性 ③矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 教学 方法 1．讨论法、启发式教学 2．用多媒体等现代教学手段辅助教 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 1、矛盾的同一性和斗争性 （1）矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。 （2）矛盾的 和 是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （3）矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是 矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 ；二是 矛盾双方 ，即 、 ，在一定条件下可以 。 （4）矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方 的倾向和趋势。 （5）同一性和斗争性的关系 同一性以 为前提，没有 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为 所制约，没有 ，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既 ，由此推动事物的 、 和 。 2、矛盾的普遍性和特殊性 （1）矛盾的普遍性是指 ， ，即 ；矛盾贯穿于 ，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的 ，即 。 （2）承认矛盾的普遍性是坚持 的前提。在任何时候，对任何事情，我们都要 ， ， ，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾特殊性是指 。它主要有三种情形： 一是 ； 二是 ； 三是 。 （4）矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的 和 、 和 的关系。矛盾普遍性和矛盾特殊性是 。一方面， 寓于 之中，并通过 表现出来，没有 就没有 ；另一方面， 离不开 。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾普遍性和特殊性可以相互 。 （5）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义原理和中国具体实际相结合的 ，是我们建设中国特色社会主义的 。 3、预习思考： （1）矛盾的两种基本属性是什么？如何理解两者的关系？ （2）简述矛盾普遍性原理及其方法论意义。 （3）简述矛盾特殊性原理。 （4）运用矛盾普遍性和特殊性辨证关系论述：为什么我们中国的建设要把马克思主义原理和中国的具体实际相结合？ 4、在预习教材的基础上，每位同学根据自己的理解，找几个包含矛盾的事例，如名言、成语、寓言或某一事件等。（写在下面） 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 看课本67页课堂探究，引导学生区分辩证矛盾与逻辑矛盾 问题探究：1、爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？ 2、“自然界喜欢矛盾”，这里所