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领导科学—谈规律 （提要） 大 纲 领导科学的涵义 领导活动的要素和关系 领导规律举例 从优秀到卓越的领导者 案例 一、领导科学的涵义 领导科学是研究领导活动规律及其有效运用的科学 领导科学是领导工作的专业理论 领导科学是领导者的基本知识 二、领导活动的要素和关系 领导活动说明了领导者（L）、被领导者（F）、作用对象（S）、客观环境（T）四要素之间互相联系、互相制约的关系。 领导规律源于关系 L F S R2 R3 T R1 三、领导规律举例 1.基本规律: 如,“三个代表”律、科学发展 律、主体主导律 2,重要规律: 如,高等教育规律 贤级律 3,具体规律: 如, “三线一园”律 “高校三角职能”律 上级领导不随便干预再下级领导的事 三、基本规律(一) “三个代表”律 代表先进生产力的发展要求 代表先进文化的前进方向 代表最广大人民群众的根本利益 (二)主体主导律 一个真理: 一切权力都是人民赋予的 一切属于人民 一切为了人民 一切依靠人民 一切归功于人民 (温家宝) 三、重大规律(一)高等教育规律 高等教育内部规律:高等教育必須适应和促进大学生德、智、体、美全面发展 学校 学生 规律(内) 规律(外) 外部规律:必須适应和促進社会(政治、经济、科技和文化)的发展 三、重大规律(一)高等教育规律 高等教育内部规律和外部规律相互联系，互相制约，共同作用。 若顾此失彼,强调某一个,忽视另一个,就不能保证高等教育健康发展。 历史的经验值得注意 “两耳不闻窗外事” “一心攻读聖贤书” “高等教育产业化” “高等教育市场化” 三、重大规律(二)人才规律 人才分类使用律 不可亏待 “千里马”型人才,让开拓者奔前 不要挑剔 “包青天”型人才,让公正者旡畏 不要忽视 “老黄牛”型人才,让实干者无悔 不必妒忌 “智囊团”型人才,让参谋者直言 三、具体规律(一)三线一园律 业务线—基础线 規章线 声誉线 保障线 支撑线 文化园 生命园 三、具体规律-“高校三角职能”律 三职能缺一不可 三职能互相促进 教学 科研 社会服务 学校竞争力 四、领导者和领导机关 (一)从优秀到卓越 的领导者 Good to Great 第一级:以自己知识、才能、作风,影响群体-好干部 第二级:与团队成员通力合作,实现团队目标-好团队成员 第三级:组织好人力资源,向战略目标前进-真正的领导 第四级:以人为本,抓人才,运用软实力领导-优秀的领导 第五级:明确的规律性,超强的意志力,突出的谦虚性.并具有上述四级领导的核心能力—卓越的领导 四、领导者和领导机关 (二)老子曰“太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之”. 最高明的:员工似乎感觉不到领导者的存在(规律、制度和团队文化在发揮作用)—卓越领导 次高明的;员工亲近他,赞誉他(优秀领导) 再次一些的:员工畏懼他(严格管理) 最糟糕的:员工根本瞧不起他(瞎指挥) 四、领导者和领导机关 (三)思想政治领导机关的优秀干部 是信息员参谋员联络员服务员工作员“五大员” 進机关,上半年探路,下半年上路,二三年轻車熟路 1,政治工作上要注重 “三性” 注重规律性:按规律办事 注重预见性:善于发现帶苗头性、倾向性的问题 注重创新性:激活自己创新思维 2,思想教育上要永葆 “三心” 热心:为学生服务的热心,万教师服务的热心 耐心:做思想工作特别要有耐心 细心:于细微处观察思考 “魔鬼在细节”