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发展心理学 261081 邓 慧 华 东南大学学习科学研究中心 学习科学（Learning Science）又称Neuro-education, Bio-education)，通过在心智、脑科学和教育（Mind, Brain and Education）之间建立桥梁，将脑科学的必威体育精装版成果(从基因到行为)应用于教育和学习过程（对象：儿童和青少年）。 个性化教育 学习科学是国际上新兴的前沿交叉学科， 由生物学和教育学交叉而成，涉及生物医学工程、信息科学与技术、脑与认知科学、心理学及教育学等众多研究领域。 2003年11月国际科学院联盟的69个科学院联名发起世界范围内的科学教育改革，并向联合国秘书长安南提交了倡议书，以期引起国际社会对科学教育改革和学习科学研究的重视。 2003年2月美国科学促进会主席Floyd E. Bloom在AAAS年会上的主席发言中呼吁科学界投入更多的力量，将脑科学的研究成果经过转化用于教育实践。 由东南大学学习科学研究中心主办的 “儿童情绪能力发展论坛 1st Forum on Development of Child’s Emotion Competence” 于2005年4月21-22日在东南大学逸夫科技馆报告厅举行。 儿童发展与学习科学 神经递质与心理行为（头发中皮质醇与慢性应激） 日本产业技术综合研究所 生物纳米电子学 日本东北大学(SEU) 光学材料化学实验室 应用物理系化学物理专业 本科 应用物理系化学物理专业 硕士 生物电子学专业 博士 课程介绍 1.学时分配 发展心理学基本理论 14 绪论 2 研究方法 2 发展心理学理论观点 6 儿童心理发展的基本规律 4 课程介绍 2.考核方式 总评成绩＝平时成绩＋小论文或报告+期末考试成绩 平时成绩占10％ 小论文或报告 20% 期末考试成绩 70％ 3. 教材及参考书 林崇德主编.发展心理学.浙江教育出版社，2002 白学军译.发展心理学，陕西师范大学出版社，2005 邹泓等译.发展心理学——儿童与青少年，中国轻工业出版社（6th version），2005 崔延强等译.研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径，重庆大学出版社，2007 婴儿什么时候第一次认出自己的爸爸、妈妈？ 婴儿学习语言是否比成人容易？ 为什么你记不清2、3岁以前的事了？ 父母一方去世或离婚，或者有了继父（母）对儿童有什么影响吗？ 好朋友在儿童或青少年的发展中有什么作用？ 为什么一些大学生在选择专业或者与他人建立正式关系时会比其他人有更多的麻烦？ 是否大多数成人会经历“中年危机”——质问自己的前半生做了什么？ 退休如何影响人们的生活？ 一、什么是“发展”？ 1.什么是发展（Development） 发展（Development）指个体从受孕（父亲的精子与母亲的卵子结合形成新的生命）到死亡(个体生命全程) 这个过程中的系统性的、连续性的变化。 发展的系统性（Developmental systematicness）发展的变化过程是有序的、模式化的和相对持久的。 发展的连续性（Developmental continuities）指个体自身保持跨时间的稳定性或者说对过去反映的连续性。 什么是发展心理学 发展心理学（狭义）就是个体发展心理学，是指个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生、发展的特点和规律的科学。 心理发展的年龄特征 人类个体的身心发展与年龄有着密切的联系，既表现出连续性又表现出一定的阶段性，形成相应的年龄特征。 心理发展的年龄特征： 认识过程发展的年龄特征 包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等的年龄特征研究; 社会性发展的年龄特征： 包括兴趣、动机、情感、价值观、能力、自我意识、性格、人格等的年龄特征。 心理发展的年龄特征涉及四个方面 2-1 心理发展的社会生活条件和教育条件 2-2 生理因素的发展 2-3 动作与活动的发展 2-4 言语的发展 心理发展的年龄特征 年龄的划分标准 ◇生理发展标准：柏曼以内分泌腺作为划分标准 胸腺期（幼年时期）、松果腺时期（童年时期）、性腺时期（青年时期）、内分泌缺乏时期（老年期）。 ◇智力发展标准：皮亚杰以思维发展作为划分标准 感觉运动阶段（0－2岁）、前运算阶段（2－7岁）、具体运算阶段（7－12岁）、形式运算阶段（12－15岁） ◇个性发展标准：埃里克森以人格发展为划分标准 信任感对怀疑感（0－1岁）、自主性对羞怯或疑虑（1－3岁）、主动对内疚（3－6岁）、勤奋对自卑（6－12岁）、同一感对同一混乱感（12－1