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优秀论文评选推荐表 作者姓名 马林 性别 男 年龄 34 职称 中教二级 工作单位 盐池县惠安堡中学 联系地址 盐池县惠安堡中学 邮编 751507 论文题目 《初中数学教学与反思》 关 键 词 数学 教学 反思 培养学生学习数学的兴趣 中学数学是较为枯燥的一门学科，农村中学的部分学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。我采取一些措施激发学生的学习兴趣 1.1 加强教学的直观性 1.2 让学困生在数学活动中得到成功感 2. 和谐平等，建立融洽的师生关系，调动积极因素 3. 树立学困生学习数学的自信心 4. 指导学习方法，促学生“能学、会学” 指导预习。指导听课指导复习。 5. 鼓励学困生正确对待考试及成绩 6. 努力提高教师自身素质 7. 赞赏学困生所取得的哪怕是极其微小的成绩 推荐意见： 签字（盖章）： 论文附后 初中数学教学与反思 宁夏盐池县惠安堡中学 马 林 培养学生学习数学的兴趣 中学数学是较为枯燥的一门学科，农村中学的部分学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。我采取一些措施激发学生的学习兴趣 ?1.1 加强教学的直观性 数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，通过直观性教学使学生理解数学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。例如：在讲?“三角形任意两边的和大于第三边”时，通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引学生的注意力。 俗话说：“兴趣是最好的老师”它能够使学生对数学产生好奇心，愿意接近数学，了解数学，谈论数学，探究数学。培养学生学习数学兴趣的方法有很多，比如：以生活为背景，以知识为载体，巧设新课引入情景。在讲到平面直角坐标系中每个象限的点的横纵坐标符号这节时，让学生在已经建立好的平面直角坐标系内，用折线画出自己喜欢的图形，然后把他们的顶点的横坐标、纵坐标都标出来，学生们兴高采烈的画起来，有画小鸟的，有画房子的，也有画树叶的。当学生都完成后，我归纳提问：“你的图形顶点有在第一象限的举手，请你找出它的横纵坐标分别是什么符号”同学们马上回答“＋＋”“那第二、第三、第四又如何呢？”学生通过交流、讨论、探索，最终很轻松愉快的掌握了所学的知识。因此，加强直观教学可以吸引学生的注意力。 1.2 让学困生在数学活动中得到成功感? 学生如果没有学习动力，就不会产生学习的需要，而从数学学习活动中获得的成功感，则可产生巨大的动力，我曾经做过这样对比试验：同样内容的数学练习课，在两个平行班用不同的方法组织学生练习，效果截然不同。? 在甲班用测验的方法，一次性把数学练习题全部给出，让学生一口气做下去。尽管题目有易有难，但大多数学生看到那么多题目，从心理上产生了畏惧情绪，甚至根本没有信心做下去，他们或不做，或抄袭，这样一节练习课对他们来说几乎是无收效的。? 在乙班，我把练习题分作五个层次，逐步加大难度而依次出示，其中第一层次的题目是所有学生都有把握获得成功的。将学生划为四组，指定每组学生先在下面做好再上黑板板演。由于板演的题目较简单，一般学困生都能解答出来。我就对板演的同学一一表扬，使他们从心理上产生自豪感、满足感、成功感。然后再激发学困生做第二层次的题目。这样他们就不由自主的产生了动力，产生再取得成功的成功欲，他们就会愉快地自觉地独立完成下去，尽管难度逐步加大，由于及时调动了学生的积极性，他们愿意尝试下去。? 2. 和谐平等，建立融洽的师生关系，调动积极因素 对于学困生，较多的是听到同学的讽刺，老师的批评和家长的训斥，由于经常体验不到成功的乐趣，激不起学习的信心，从此就会讨厌学习，甚至造成“破罐子破摔”的恶劣行为，严重影响学习。因此，作为一名教师，应该关心学困生，善待学困生，务必做到不训斥，多鼓励，千万不可伤害他们心灵中最敏感的区域。要知道，在初入学时，他们上进心、模仿性和学习积极性都较高，但在经过长期的多次反复考试“失败”后，往往产生畏难情绪，失去学习信心。在这关键时刻，最需要的是教师的诱导，面对这种情况，首先，我为学生承但责任，说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出学习成绩差的原因，教育他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”；此外，我对学困生坚持“五个不”：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。使学困生从内心感到教师是真心诚意的爱护和帮助他们的，师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了学困生学习的积极性，把他们的聪明才智引导到追求进步、勤奋上来。如在初二我接八（3）班，就了解到有一位男同学，调皮捣蛋，不遵守纪律