《语用学》教学大纲　.docVIP

《语用学》教学大纲　　 课程中文名称: 语用学　　　 课程英文名称: Pragmatics　　　 学分: 2 总学时: 36 　　 课程性质: 非学位选修课　　　 适用研究生专业: ?语言学与应用语言学、翻译　　 　 本课程的性质和任务　　 本课程是外国语言学及应用语言学研究生选修课程。是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言的学科。　　　 本课程的任务是：使学生懂得语境对于语言的正确理解和使用的重要性，深刻理解跨文化交流中影响交际的语用现象，从而提高学生语用意识和跨文化交际能力。掌握有关语用学各方面的基本理论与研究的有效知识结构，了解目前国内外语用学研究的现状，并能运用语用学的理论对语言形式进行语用分析研究。　　　 　　　 二、本课程的教学内容和基本要求　　　 一、 绪论 　 1.了解语用学发展的几个重要阶段　　 2. 掌握语用学的定义　　　 3. 掌握研究范围和现状和意义。 　 二、 指示 　 1. 了解指示的观点　　 2. 学会做指示分析　　 3. 掌握各种指示语的意义。 　　 三、 会话含意与礼貌 　 1.了解格赖斯的会话含意理论　　　 2. 掌握各种会话含意与礼貌　　 3. 各种语用原则语用原则及其适用范围　　 4. 礼貌原则与礼貌程度等级　 四、会话分析　　　 1.了解语会话结构的特点和意义　　　 2. 掌握会话分析方法。　　 3. 掌握话语分析与会话分析的区别　　 五、预设　　 1. 掌握预设的基本概念及其意义。 　　 2.了解预设历史背景　　 3.了解语义预设和预设的语用观 　　　 六、 言语行为理论 　 1. 了解言语行为理论的内容及其特点。 　　　 2. 言语行为理论的哲学背景　 3. 言语行为理论的意义 　 七、 关联理论 　 1. 了解关联理论的内容及其特点。 　 2. 关联理论的哲学背景与意义　 3. 语用推理及其分析方法　　　 八、语用学应用 　 1.了解语用学与语言学的关系　　　 2. 语言社会与文化因素研究　 3. 语用失误研究　　 2、教学形式及要求：讲座、学生报告、课堂讨论　　　 　　　 四、课程学时分配　　 　　 序号　　 内 容　　　 学 时　　　 其中实验（上机）学时　　　 1　 语用学绪论（What is pragmatics）　 4　　　 　 2　　 指示语（Deixis）　　 4　　　 　　 3　　　 含义和礼貌（implicature and politeness）　 5　 　　 4　　 会话分析（Discourse Analysis）　 5　 　 5　　 预设 (presupposition)　　 5　 　 6　 言语行为理论（speech act theory）　　　 5　　　 　 7　　 关联理论（Relevance Theory）　　　 4　 　　　 8　 语用学的应用（applied pragmatics）　 4　 　　　 合 计　　　 36　 　 　 五、其它　 1、先修课程：英语语言学概论　　 2、教学方法建议：讲座,学生报告,课堂讨论　　 3、考核方式：课程结束时学生写一篇2000字左右的小论文　 （1）课堂参与及作业 10% 课堂汇报 20% 期末课程论文成绩 70%　　 4、作业要求：　 习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。　 按理论教学每学时1.5题的比例，根据教学需要布置作业。　　　 每组3-4人,协作开展资料搜集,研读,报告起草,汇报等;用PPT 形式汇报, 报告提前一周予以审阅,修订;每份报告包括相关内容,评价,应用,参考文献等。　　　 5、教材及主要参考书：　 推荐教材:　　　 Jenny Thomas, 1995, Meaning in Interaction: an Introduction to Pragmatics, Langman　　　 主要参考书：?　 Blackmaore, B 1992, Understanding Uterance, An Introduction to Pragmatics, Oxford, Blackwell.　　　 Blum-Kulka, House and Kasper (eds.), 1989. Cross-cultural Pragmatics,Norwood, NJ Brown， P. and Levinson,S. 1987. Politeness: some universals in language usage, Cambridge: CUP, 　　 Green, G. 1989. Pragmatics and Natural Language