第7课《孔孟论学习》课件.ppt

读准字音 论（lún） 说（yuè） 罔（wǎng） 殆（dài） 悱（fěi） 隅（yú） 暴（pù） 奕（yì） 诲（huì） 鹄（hú） 辟（pì） 轫（rèn） 杵（chǔ） * * 孔子 孟子 孔孟论学习 * * 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出来的成语 5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法 四书 五经 1 《大学》 2 《中庸》 3 《论语》 4 《孟子》  1 《诗经》 2 《尚书》 3 《礼记》 4 《周易》 5 《春秋》 * * 翻译 学了知识，按时去温习，不也很高兴吗？ 温习旧的知识，进而能够有新的体会、新的发现，就可以做老师了。 只学习而不思考就会迷惑而无所得，只思考而不学习就会疑惑而无所得。 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 * * 聪敏灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。 懂得学问的人不如爱好学问的人，爱好学问的人不如以学问为乐的人。 不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。 * * 接受教育，注重请教。谁能不顺利成功？ 朗诵《诗经》，读《尚书》，如同和古人生活在一起；读《尚书》，朗诵《诗经》，如同和古人交谈。 君子遵循正确的方法深造学问，就是要求他自觉地有所得。自觉地有所得，那么掌握所学到的东西就能牢固；掌握所学到的东西能够牢固，那么就能积累得深；学问积累得深，则用之不尽，取之不竭，所以君子要自觉地有所得。 * * 即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天，冻它十天，没有能够生长的。……如今下围棋作为技艺，只是小技艺；但不专心尽力，就学不会。名叫秋的围棋手，是全国下围棋的高手。让围棋手秋教导两个人下围棋 ，其中一个人专心尽力，只听围棋手秋的话。另一个人虽然也听着，却一心以为有只天鹅就要飞到，想拿过弓箭去射它 ，他虽然和那个人一起学习，成绩一定不如人家。是因为他的聪明不如人家吗？答案是：不是这样。 * * 有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六、七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为只是口废井。 完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。我对于《武成》一篇，所取的只是两三根竹简而已。仁道的人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得把舂米的木槌都漂起来了呢？ * * 温习的重要（1、2） 学习与思考缺一不可（3） 虚心好学（4、5、8） 情感、态度对学习具有更重要的作用（6） 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7 学习经典是与大师、先贤对话、交流（9） * * 学习深造的正确途径是依靠自己主动学习、主动获得（10） 学习的关键在于专心致志（11） 做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13） * * 学习方法 学而时习之，不亦乐乎？ 温故而知新，可以为师矣。 受学重问，孰不顺成？ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》 ，与古人谋。 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 返回 * * 学习态度 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 返回 * * 学习原则 敏而好学，不耻下问。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅，则不复也。 返回 * * 写作特点 孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。 孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。 * * 议论方式的特点优点 《论语》：事理论证、直接提出观点两种议论方式；哲理性强，格言警句多，发人深思。 《孟子》：事实论证（例证法，举例论证）、事理论证两种；逻辑性强，形象性强，富有说服力。 * * 拓展延伸 文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。 学习歌 从本文衍生的成语： 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 一暴十寒：虽然是