六上语文第三单元课件10 别饿坏了那匹马2.ppt

* 《小学生日常行为规范》第六条：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 欺骗 ？ 　自学课文： （1）文章主要写了什么事？ （2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱 我：“以后，马草卖给我。别饿坏了那 匹马，行吗？” 以后每天，当我背着马草来到书摊 时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马 草提进去，别饿坏了那匹马。” “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听 他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作 响的门。 这三次的意思不一样，第三次是“我” 真的担心误了喂马时间而饿着马。而前 两次，表面上是残疾青年让“我”以后把 马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。 实际上，根本没有这样一匹马，残疾青 年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习 而善意的欺骗了我。 善良、宽厚、善解人意的 美好心灵 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 语言、动作、神态描写 心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 父 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 语言描写 *