八上政治期末知识提纲.ppt

6.1 了解 一、教师的作用 传递人类文明途径中最直接、最集中的传递； 二、教师的内涵 《教师法》规定 三、教师工作的特点 1、（最大）从交往对象看，每天和天真纯洁的学生交往。知识的传授，更重要的是心灵、情感；老师潜移默化影响学生。 2、从专门职业看 3、从特殊角色看 小结：特殊，有创造性 以上都可以作为教师的作用理解 6.2 理解 一、Why为什么要理解我们的教师 ①金无足赤人无完人，和老师顶撞不能解决问题； ②师生关系内涵丰富，处理好师生关系既是一个教师成熟睿智的标志，也是学生接纳老师的表现。（此处可以作为意义来理解）（联系P72新型师生关系） ③老师也是普通人 二、How怎样理解我们的老师 换位思考（P68~69探究）、注意态度方式、自我反省、原谅对方的错误、沟通、正确对待表扬批评（类似于亲子沟通问题） 6.3 尊敬 一、Why为什么要尊敬我们的教师 ①教育与社稷、民族相关；向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严； ②尊师是传统美德，社会行为规范。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类文明和进步。 ③义务 ④承载国家、社会、家庭的希望（作用，联系P63） 二、How怎样尊敬我们的老师 1、国家：决策立法 2、社会：营造氛围 3、个人：构建新型师生关系+P72具体 7. 行为与后果 （一致性，树立道德法律观念，学会思考和选择） 8. 有肩就得挑担子 （长大与责任，不同身份不同责任，树立责任意识） 9. 承诺的分量 （what、why、how，与责任联系） 10. 对自己的一生负责 （人生与责任，树立勇敢承担责任的意识） 7.1 行为与后果的关系 一致性：①有行为就会有后果 ②某种后果一定是由某些行为引起的 1、对行为的分类（法律上分为作为和不作为） 2、对后果的分类 3、一行一果、一行多果、连锁后果 一果一行、一果多行 4、个人、集体、国家的行为也会产生后果 7.2 对自己的行为负责 Why为什么要对自己的行为负责 原因：①行为自由的前提 ②权利和义务一致性 ③行为和后果的关系 ④道德、法律 影响：不负责任的影响：对自己 (P82) 对他人 对社会 负责任的影响（同上） （结合10.2，P118） 7.3 三思而后行 whatP84 How①行为前：预见和选择 （6点，最优化选择） ②行为中：自律和调控 (why为什么要调控：主观、客观) （how如何调控） ③行为后：自省和负责 积极后果 集中体现 消极后果 8.1 在“责任”中长大 长大：自然人的成长发育（年龄） 成人：作为社会人的成熟（责任） 基本标志 ①责任能力 伴随成长自然而来，无可逃避。 18岁为完全行为能力人。 ②责任意识 一个人道德修养的重要组成部分。 要求对……负责。 履行责任的标准越高，人生价值可能 对国家社会的高度责任感…… 责任既是负担，更是成长的动力。 8.2 不同身份不同责任 一、表现 1、不同的人，不同社会身份，承担不同责任； 2、同一个人，同时有多种社会身份，承担相应责任。 二、来源：道德、法律、承诺、养育、公民原则等 三、意义 1、对个人：完整性得到体现，责任意识增强 2、对集体：团结向上 3、对社会：各司其职，和谐有序 责任复杂、多样 8.3 青春从这里起航 一、Why为什么14岁是个特殊的年龄 1、生理上 2、心理上 3、法律上：14岁起承担更多的法律责任 二、How（联系第十课） 1、树立远大志向，为了国家和民族的进步承担责任； 2、从身边小事做起，善待家人，认真学习，承担社会责任 9. 承诺（联系责任） 一、What ①给别人期待，给自己义务 ②形式：口头、书面 ③一旦承诺，就意味着一种责任 三、how怎样学会承诺 1、承诺时量力而行 2、承诺后尽力而为 3、环境条件变化→理解是关键 许诺人 受诺人 承诺、尽力而为的原则：道德、法律、不损害他人 9. 承诺（联系责任） 二、Why为什么要信守承诺 原因：①承诺是金，是传统美德 ②承诺要兑现，成为信赖的人 影响： 信守承诺 对自己：回报（P106三点）