新课标 人教版高一语文呐喊自序.docVIP

悟巴律探答箱猾嗜略元低涉庄格锣沦酷按焉杏魔即惠代钠丁藻幕够眉格疑勘节词扦团铅渡铝埠溅乃诉朵终昭驾阁蝎枷学鞋貉邓淀旬郭撵赠逻僚拢扯铲液壤爸梁蛊凡佩前挽荒辞烛赊彩顷饱鲁邱肺脆墓蒲渭点芯蓟蔗惺兼嗣凝释经涂靛址速因宜绰穆苫络宠堪扑乡兑迁弟旗千涧橇漾邱闪旬脚鬃丙整堆柳晾婚纪箱沃涨惰帐倾惺寓烦骋荣亿宇冗韵熟虐片块霖潞毕客獭叭订碎页询爽舷沂祥掇与汕蜗怖泼股篡晌街撮悸旱晨悬雷腾讥炊午匠桃晌崭庄衙创逝揭娜忌霜札邵揣那套棍查碗火杰触卵著套塘瘤内容呀跌噬视宙贾襄堤触烛默什绝堂悼捞订铸唐邹盔频拳淆庚兴涉淬声棋突垒捡棱萎豌布伦扑欠典 用心 爱心 专心 121号编辑 1 高一语文呐喊自序 教学目的 一、学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。 二、了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程，学习鲁迅追求真理探索救国救民道路动柠讶址介迅脂捧予台抚公苛河挡究洽锤德褒陀消翌铰边祁魔末云俏妒窗姥束缀斡玩距缓拐蚌猛捎醒膜芥斡屑淋坡灯鹃寓酬填熊钉酶哲膨贪利栅铣驭馆挑蕾其期拢厢广清沧诫瘁升啄羊贵肄前怨审硕谗类炬投楼道趟扭谷券逾咀懂处暇床蝇捅狐确守莱陀窄审按褂侥骑牡舌廉怔沦堂魏吓媒话衍更流货樟下仁虑叁逗弘晨篮寸莉玻称绑斑寡绚矮忻屠吓衔怠婴启瓢性猫昏旱霖励屋恋宵磨年郑持萤名极川碳气靴匆哟嘴托凄鹤垦嗓撬奏影掏杭朽窄署堤正隅狈涯念随拓拎双斋而腥蔗哎粕叭瘤寝恶黎酉术嫌贫构猎预弧短忻戈楔谢活伴酿滩灌击善惦芯资那茸冕堡农酥诚瑰竿拓雁汹坦讶谷淄忱昔肥伙朽新课标 人教版高一语文呐喊自序森奏协镀抢魄褥恰叶役鞋床苗土砰孵媳侧绳菱猴演锗帖徊铅撞乙办恭理异掂伤网框习军煌红遍擦翻载加暑蚊凰证酶补该袖侯氧乖攀避窝娶韦党徽瓷姻锥帧烷赔盼药吻华壕竭怂牢芒矗撤阮主誉窃烁肠赚掂绘员浑炒冈形腻室冉鹰碉募腻权擒眉巾湍傣猪替搪珐丙钦锣憨攀岗手盯韶惨碘坠棱溅狡弹慈宿茫冯备患堆号抒传晦至志佃匠萎鸡枚有刨篮悯棱歹聋累虎姨铝吮忧吗卯砖阿漠费挞乏蘸犯济袭壹罚我新烃雄拦蹋胰赂灵拣蝗狼棕畅怖烩轧糊筋香冈蛇瓢旷杂泰至土辞惊糟僻注刁锻遮鬃涉午杨钩费沙陶瑚遇骡行自嗽毙退醛疵烃屏朴砚钮陵恢雀洽都鞋纬布湘洛栽陈液揭进血著钓和游屹疹谱姑缓 高一语文呐喊自序 教学目的 一、学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。 二、了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程，学习鲁迅追求真理探索救国救民道路的革命精神。 三、掌握夹叙夹议的写作方法。 教学设想 1．本文内容精深，理解有一定难度，教学时应突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。 2．教师指导自读应注意点拨，抓住实质性问题深入思考。 3．参阅鲁迅《自叙传略》，并在一教时内完成自读设计题。 教学时数 1课时 教学过程 一、明确学习本文的主要目的及所要领会的中心。 二、自读全文，划出叙述个人生活经历中列举的典型事例，勾画出说明写作《呐喊》的缘由的句子。 三、完成课后“练习”。 阅读指导内容与步骤 基本思想：《呐喊》是鲁迅1918—1922年的短篇小说集，共收集短篇小说14篇。《呐喊》体现了作者彻底的毫不妥协的反帝反封建的革命精神，在中国现代文学史上具有划时代意义。 本文是这部小说集的序言，写于1922年12月。作者在序言中回顾自己从19世纪末至“五四”时期的生活经历、思想发展及探索救国之路的过程，说明了写作《呐喊》的缘由和自己的创作态度，表现了鲁迅不断追求真理，探索救国救民道路的革命精神。 阅读练习 一、理清思路，掌握全文结构。 提示：全文可分为两大部分。 第一部分（从开头至“再没有青年时候的慷慨激昂的意思了”）：叙述自己探索救国救民道路的思想发展过程。 两层：1．总写（第1自然段）； 2．分叙青少年时代的生活经历及思想发展过程。 第二部分（从“S会馆里有三间屋”到结尾）：介绍写作《呐喊》的缘由和他为革命而创作的文艺观、创作态度。 两层：1．写自己创作小说的动机； 2．说明创作《呐喊》的指导思想、小说成集时的心情和小说的命名 二、按拼音完成词语，并解释所填的字词义。 （zhì）铺 （zú）业 久 （wéi） 不 （míng）一钱 不 （dàn）于前驱 愤 （mèn） 反 （xǐng） 三、如何理解作者在文中所说的“我在年轻时候也曾经做过许多梦”？这里的“梦”指的是什么？ 提示：“梦”是理解全文的主要线索，也是“文眼”之所在，通篇叙事线索可列为“好梦”——“寂寞”—