捉泥鳅教案.docVIP

捉泥鳅教案 篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系A班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟 （2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟 （3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5分钟 学习音乐由三个部分组成： （1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟 （2）教学四四拍——提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟 （3）学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟 分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点（1）附点节奏型。（2）四四拍的意义。（3）四四拍的强弱规律 第二部分是歌唱。（1）学习有感情的齐唱（2）男女接唱 教具——钢琴、多媒体、打谱软件 课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了游戏和创造的快乐。 篇二：《捉泥鳅》教学设计 园风味及生活情绪的台湾校园记得朱自清先生笔下的《春》吗？ 歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥师：那么，你喜欢春天吗，为什么？ 鳅的急切心情的描写，展 示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小 2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用生：春天可以放风筝。 师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。 节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递动作来表现。 二、音乐引入学唱歌曲 进，生动描绘出孩子田间嬉戏的 1、同学们我们放着风筝来到了田野，你 形象。 三、教学目标 们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请 1.学唱这首歌曲，能用轻快而你们听他们是怎样捉泥鳅的。 富有弹性的声音，富有表情的演2、教师范唱 唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉3、用声势感受歌曲旋律 戏的愉快情绪。 2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。 野童趣的情感体验，感受美好大5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师 自然。 6、按节奏朗读歌词 3、认识4/4 7、跟琴学唱歌曲 四、教学重点 1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音 1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 三、创编动作 富有弹性和童趣。 2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情 篇三：捉泥鳅教案 《捉泥鳅》教学设计 一、教学内容：《捉泥鳅》 二、教学目标 1、学生能