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赵县义务教育阶段学校教学评估 报 告 书 赵县石塔实验学校 填表时间：2014年 9 月 一、基本情况 学生 总人数 年级学生数及班级数 教职工总数 （在职） 年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 3543 班级数 6 12 12 10 12 8 4 6 6 244 学生 人数 268 369 537 446 538 343 221 392 429 学校领导 姓名 性别 年龄 从事教育工作时间 兼课学科及年级 校 长 陈现辉 男 50 1982.08 业务校长 米振平 男 51 1983.07 业务校长 李英军 男 42 1991.07 业务校长 王新力 男 51 1981.12 1、义务教育阶段学校教学评估（自评）等级权重 一级目标 二级目标 等级权重 评估等级 得分 评估结果（分） A B 教学管理 （25%） 管理能力 6 3 A 6 25 管理目标 4 2 A 4 管理机制 6 3 A 6 教务管理 4 2 A 4 学生管理 5 3 A 5 课程管理 （20%） 实施方案 3 2 A 3 17 课程实施 12 4 A 12 课程评价 5 2 B 2 教学条件 （20%） 教师队伍 7 3 A 7 20 经费保障 5 2 A 5 教学设施 4 2 A 4 教学资料 4 2 A 4 校本研修 （20%） 研修规划 4 2 A 4 16 组织建设 4 2 A 4 制度建设 5 3 A 5 教学研究 4 2 B 2 主题研究 3 1 B 1 评价研究 （15%） 教学考查 3 2 A 3 14 教师评价 3 2 B 2 学生评价 3 2 A 3 命题研究 3 2 A 3 质量评价 3 2 A 3 总分 92 评估等级 达标 2、教师评估结果 专任教师总数 （人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 较差（人） 244 60 184 0 0 二、学校评估 自评过程及结果： 我校创建于1912年，原名石塔小学，后改为石塔实验学校，成为一所国办九年一贯制实验学校。学校占地面积38043.22平方米，建筑面积23726平方米。现有初中教学班76个，学生3543名，教职工244名，教师学历达标率100%。现将我校2014年的教学评估工作汇报如下： 一、自评过程 学校对2014年评估工作高度重视，根据县教育局要求，我校评估工作领导小组对学校的教学工作进行了认真客观评估，分五个阶段认真开展工作。 第一阶段：成立评估领导小组，确保组织到位。我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、中层领导为组员的学校教学评估领导小组。以保障评估工作公平、公正、有效地开展。 第二阶段：学校教学评估工作领导小组根据区教育局评估会议精神和要求，制定符合我校实际的教学评估方案。 第三阶段：组织发动、学习评估标准，确保认识到位。 1、召开教师会，使教师正确认识评估工作，让每位教师理解评估的意义，把教师评估作为自我提高自我完善的平台。 2、学校分学科把《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《学校评估方案》印发给每位教师，教务处主任在教师会上带领教师集体学习并逐条解读，各教研组利用教研组活动时间进行再学习、再认识，让每位教师明确标准，以便顺利开展评估工作和指导自己今后的教学工作。 3、培训班主任，开好班会，让每位学生知道评估的标准、意义，并以主人翁责任感参与评估。 第四阶段：教师教学评估。分教师自评，学生、家长评教、教研组评议、学校考评小组对教师综合评估四个阶段进行。考评小组为每位教师写出发展性评价，指出教师的优缺点和今后努力的方向，并将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作，将评估结果上报县教育局。 第五阶段：学校教学评估，做到细致认真。对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》中的5个一级指标，22个二级指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，根据评估分数转化为等级，总结成功经验、找出存在的问题，将自评结果向全体教师汇报，并上报县教育局。 二、教师教学评估情况 根据《教师法》和省、市、区对教师考核评估工作的要求，为不断推进和深化素质教育和符合社会与家长对教师的更高要求，我校对所有任课教师教学情况进行了多维度多层次的教学评估： （一）评估内容：职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四方面。 （二）评估维度： 1、本着实事求是的态度教师的自我评价； 2、依据听课、教研组活动、集体备课等同组间的教师互评； 3、通过学生座谈会、学生随机问卷、家长会等形式进行学生和家长评教； 4、查阅教案及察看教师日常教学行为记录等的领导评等等。