民族学-民间游戏.pptVIP

含义 特点 民间游戏有其自己的空间、时间和对角色 的要求。游戏自己设定的时间和空间不受自然时间和空间的限制和约束，游戏者一旦进入时间和空间，便必须受时空的限制，游戏中的角色也是事先安排好的。 游戏为人们提供了另外一种生活体验，人们必须完全服从游戏的规则和时空的限制。 民间游戏具有强烈的保守型。游戏的规则可以是是几十年、几百年甚至上千年保持不变，或变化甚少。 民间游戏是一种资源参与的群体竞技活动，是建立在公平和平等的基础上的，也是以所有参与的人一致认同为先决条件的。 民间游戏是一种不能带来和创造任何财富和利益的活动。 其他特点 ① 随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。 　　② 趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。 游戏大类 室内生活游戏，是指儿童在室内模仿成人家庭社会生活过程的游戏。 庭院活动游，多指少年时期的户外活动。 智能游戏，主要是以培育少年儿童智力为目的发展的游戏。一种是培养“智”的，另一种是培养“能”的。 助兴游戏，多用于节日聚会和饮宴，如行酒令、猜拳等。 各类博戏，是赌赛输赢的游戏，早在战国时就有了“六博”，以后又发展出骨牌、掷骰子、叶子戏等赌博形式 其他分类 巫术游戏，其源于古代的一些巫术仪式。 占卜游戏，即凡是含有胜负成败的游戏，不仅可以赌输赢，而且可以用于占卜。 社会游戏，即儿童在一些游戏中模拟参与的各种社会活动。 功能 保存古代文化传统 游戏起源于儿童对一些生产活动、仪式和习俗的模仿。因此，模仿成年人的行为和活动是游戏的一项主要内容。一方面可以获得了体能和技巧方面的训练，另一方面，也保存了古代的一种生产生活方式。 教育和训练 游戏是儿童接受训练、获得教育和积累社经验的主要途径。儿童的许多游戏，都是为儿童进入成年人的社会做准备的。从游戏里面，儿童可获得体能和技巧方面的训练，也可获得心理方面的训练，同时还有观念和策略方面的训练：1.游戏培养了儿童的集体主义感。因为游戏是一种集体参与的活动，儿童必须融入到集体中去，遵守集体制定的规范，服从大多数人的利益，与大众合作，才有可能被大众所接受。 2.儿童这一特殊群体，实际上也是一个小的社会。在参与游戏的过程中，儿童必须学会与他人相处。具有领导才能的人不是到了成年人以后突然才有的一种本领，实际上在儿童时期，他很可能就已经掌握了一套控制和领导其他儿童的方法和策略。竞争的形成也跟儿童从小参与集体竞争游戏活动有关。 3.在游戏中，儿童还可获得心理方面的训练。胜败输赢在儿童游戏中是不可避免的，所以，儿童从小就要开始学习承受输赢的压力。因此，当他们进入社会，面对真正的社会压力时，会有所准备。 4.儿童参与游戏活动本身就是一种身体和体能的锻炼。可以说，游戏对儿童的身心成长都是有利的。 游戏列举 儿童游戏：老鹰捉小鸡类游戏、摸瞎鱼、捉迷藏、跳年、掏个火、拉大锯、打瓦、打鬼、挑急急令、斗拐、猴抱蛋、揣包儿、扣沙布袋、官打捉贼、足达熊、过家家 智能游戏：猜谜语、绕口令、翻交交与折纸、解九连环、拼七巧板 助兴游戏：酒令与茶令、躲身数、出老婆拳与猜火柴、击鼓传花、捉曹操 * 民间游戏 含义 特点 分类 功能 民间游戏总的来说是一种以口头形式传播，以直接参与为目的的竞技和演示活动。其流传于广大民众生活中，也称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。 *