分式的基本性质说课文稿 庞静.pptVIP

* 人教版义务教育课程标准实验教材 盘锦市第一中学 庞 静 创设情境设问质疑建立模型复习猜想实验验证说理尝试抽象建模概念明晰应用拓展例题学习变式学习反馈拓展小结作业互动回顾布置作业 （一）自学互动、发现新知 活动２.１.已知正方形的面积为１，求下列阴影部分面积． 　　　　观察、对比各图形中的阴影部分面积，你能发现什么结论？ 　S1= 　 S2= 　　　 S3= 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 结论： 　　分数的分子、分母都乘以（或除以）一个不为０的数，分数的值不变. 创设情境设问质疑建立模型复习猜想实验验证说理尝试抽象建模概念明晰应用拓展例题学习变式学习反馈拓展小结作业互动回顾布置作业 （一）自学互动、发现新知 活动２.１.已知正方形的面积为a． 　　　　观察、对比下列的图形中的阴影部分面积，你能发现什么结论？ S1= S2= 　　　 S3= 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 结论： 创设情境设问质疑建立模型复习猜想实验验证说理尝试抽象建模概念明晰应用拓展例题学习变式学习反馈拓展小结作业互动回顾布置作业 （一）自学互动、发现新知 S1= S2= 　　　 S3= 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 结论： 活动２.２已知正方形的面积为 　　　 　　观察、对比下列的图形中的阴影部分面积，你能发现什么结论？ a （一）自学互动、发现新知 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 正方形面积 阴影 面积 1 （一）自学互动、发现新知 问题（1）上式由左边到右边是如何变形的? 问题（2）上式由右边到左边又是如何变形？ 　　分式的分子、分母同乘 (或除以)一个不等于0的数，分式的值不变. 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 (二) 启发诱导　探索新知 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 类比分数的基本性质，你发现分式有什么性质？说说看！ 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 (二) 启发诱导　探索新知 分式的基本性质： 分式的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的整式 ，分式的值不变. (三) 讲练结合 巩固新知 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 例1?. 下列等式的右边是怎样从左边得到右边的？ (1) (2) 由 , 知 . 解: (1) (2) 由 知 为什么给出 ? 为什么本题未给 ? 教学过程 1.自学互动 发现新知 2.启发诱导 探索新知 3.讲练结合 巩固新知 4.知识拓展 深化提高 5.小结新知 画龙点睛 6.布置作业 复习巩固 （ ） （ ） （ ） （ ） (四)知识拓展 深化提