三年级英语下册第五单元第一课时说课设计汇总.docVIP

教育科研 说课设计 征文类别：说课设计 标 题： 说课设计 姓 名：颜欢欢 单 位：襄阳区古驿镇黄渠河第二小学 通信地址：襄阳区古驿镇黄渠河第二小学 联系电话电子邮箱：1010530120@ 形式：设计 学科：英语 学段：小学 说 课 设 计 ?——三年级英语下册第五单元第一课时 襄阳区古驿镇黄渠河第二小学：颜 欢 欢 我的说课设计主要从教材，学情，目标，教法，教学过程、板书这几个方面来设计我的说课内容。 一、深研课标说教材 英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格发展和思维的，本着这样的认识，结合学生已有的知识水平，我对教材解读如下： 本课时的课型为句型教学。主题是：fruit. 是第四单元的第一课时。第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。为了方便教学，我将本单元A部分Lets talk和Lets learn的内容进行了整合，从中选取了pear，orange，peach，三种水果的单词和句型：Do you like......? Yes，I do ./No，I dont进行第一课时的教学，本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一。通过本节课的学习使学生能够轻松的掌握、运用语言的同时提高对英语的学习兴趣。 二、立足学生说学情 三年级学生处于低年级阶段，他们喜欢学习一些生动活泼，浅显易懂的知识。同时三年级学生学习积极性很浓，喜欢模仿和表演，具有探索的欲望。本节课的水果教学符合学生的心理特点，他们能根据各种水果来表达自己的喜好。 三、结合实际说目标 根据新课程标准的要求，以及我个人对教材、学情的分析，对教学目标做了以下分类： （一）知识目标： 、学生能够听、说、认、读单词：pear,peach,orange. 、能听懂、会说Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t. 并能在实际情境中运用。 （二）能力目标： 培养学生用英语听、说以及运用语言的交际能力。 情感目标： 教导学生多吃水果，有益身体健康。 教学重、难点： （1）、重点： ①、认读单词： pear, peach, orange. ②、理解句型 Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. What about...? I like...very much. Let’s have some... （2）、难点：重点单词、句型的掌握及运用。 四、立足发展说教法 遵循“以学生为主体，教师为指导”的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法、游戏教学法、任务教学法有机结合、让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。 五、情境互动说过程： Step 1：Warming-up/Revision. 、Greeting each other. T:Hello,S1.How are you? S1:Im fine.Thanks. T:S2, What about you? S2:Very well,Thank you.What about S3 ? 设计意图：在师生日常对话中为下面学习重点句型“What about...”做铺垫。 （2）、Sing a song:“Colour Song”. 设计意图：给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。 Step 2：Presentation. （1）、To learn the new words:pear,peach,orange. T:What colour is it? Ss:Its yellow. T:Can you guess?Whats this? Ss:梨子. T:Yes,Its a pear. T:What are they? Ss:They are pears. 以同样方式教学peach,orange。并将图片板书在黑板上。 在这一环节中，让学生看颜色猜水果单词，为引出本课重难点句型做准备。符合学生的认知规律。 （2）、To learn the new sentences:Do you like...?Yes,I do/No,I dont. ①、T:Class,（拿着实物水果）I like peaches very much.Do