2第二讲 类型 备课 课时计划教案的编写.pptVIP

第 二 讲 外语课堂教学的类型、备课以及课时计划、教案的编写 一、 外语课堂教学的类型 课堂教学类型是开放的。根据教学目的、教学内容、操练形式可分成多种类型。常用课型多根据教学目的划分，以期教学目的与教学过程的阶段相一致。外语课堂教学常用的类型有四种： 1、讲授新知识课 2、巩固课 3、复习课 4、综合课（也叫混合课） 外语课根据不同标准可作下列划分: （说明：现行中学英语教学中，教师常采用按教学过程划分的课型。） 二、常用课型的教学特点 三、课型的选择 教师在选择课型时应考虑下列4个方面: 1. 英语教学理论和别人的教学经验; 2. 教材的特点; 3. 本节课的教学属于学生学习过程中的哪个阶段? 要求学生理解和运用教材达到何种程度? 4. 学生的年龄特点和英语基础。 在我国现阶段中学英语教学中，教师在选择课型时可按下列顺序进行: 新知识讲练课(包括语音、语法、词汇、听说、阅读) →巩固课→复习课/复习测验课→测验分析课。 四、外语课堂教学的备课 备课是课堂教学的准备。认真备课是课堂教学顺利进行的基础。通过备课，教师可以弥补自己在业务上的不足之处。教师的备课是从接受教学任务开始到写出教案为止，具体地说, 可分为五个步骤: (1) 学习教学大纲，通读教材，明确教学阶段及侧重点。 (2)研究一学期的教材，并结合教学阶段侧重点，制定学期计划。 (3)根据单元教学目的，钻研本单元的每一课书，划分课时，制定单元计划(unit teaching plan)、课题计划(teaching plan)以及课时计划(teaching period plan或lesson plan，即教案)。单元计划是几课书的教学计划，一般都较简略。课题计划一般系一课书的教学计划，比较详细; 它可能兼具单元计划和课时计划的作用。课题计划的详简和项目，往往因教师的经验与所教班级的情况之不同而不同。其中最主要的是教学内容的划分和相应教学目的的拟订。划分内容要顾及新材料、复习材料和以后要学到的相关材料，同时要明确是侧重语言知识/结构或运用能力/功能，以及相应的重难点。人教版中学英语教材要求一课时教一课书，一般可不作课题计划。 (4) 编写教案。在单元计划、课题计划的基础上编写的一课时或一课书的教学方案，就叫教案。按常规说，教案要写出教学过程的细节，即按课型结构将各个环节的步骤、练习形式、具体活动、方式方法以致估计情况和板书位置都要简明扼要地写出来。但根据教师的经验和本班的具体情况，教案可详可简，所以教案的内容和形式都是开放的。不过，整个课堂教学应围绕一个什么中心目的/题材而进行相互衔接的言语练习活动，则必须十分明确。教案中拟订的各个步骤要相互衔接自然; 要通过恰当的起承转合把各种教学活动汇为顺畅的溪流，从而使学生的思维活动有如潺潺流水，自然、自在地流到预定的教学目的。这是备课中极为重要的工作。 (5) 准备所需的教学手段和熟悉教案。 五、 备课的内容和要求 1.?? 备教材 1) 教学大纲是教师备课的主要文件。通过研读教学大纲，教师应对我国中学英语教学的总目的、总要求和教学原则有一明确的理解，了解各年级的教学要求和基本内容，尤其是要熟悉自己所教年级的教学要求和教学内容。 2) 教学参考书是教师备课的辅助物。教师应该阅读英语教学的杂志，阅读教学参考书，以便获取新的教学理论，学习别人的先进经验，并在自己的教学中加以融化。 3）教科书是教师备课的依据。教师首先应分析教材，选择教材。分析教材，主要是了解教材的纵横联系。纵的联系是指本课教材的前后联系，即隐含教材。横的联系是指本课教材的平面安排，即本课教材之间的联系。选择教材是找出教材的重点、难点。重点主要从外语本身考虑，不可求全; 难点主要从本族语的影响考虑，不可求多。这一工作外语教学法称为选择(select)。目的在于明确教什么，所教内容之间有什么关系，以及教过什么，还要教什么。此阶段中，教师应注意，不要平均分配时间，同时要把教材分为教师引入的和学生掌握的两大部分。认真通读一遍中学各年级的教科书，熟悉教科书的编排体系，初步了解各年级教科书中的重点和难点。对自己所教年级的教科书，尤其要反复熟读，真正弄懂教科书中的每一个句子和每一个单词。除此之外，教师还应分析教科书的不足之处，以便在具体教学中采取相应