小学经典诗文诵读的实践与研究 ——结题报告 浙江省衢州市实验学校江映晖 精选.docVIP

小学经典诗文诵读的实践与研究 ——结题报告 浙江省衢州市实验学校 江映晖 TEL【摘要】古是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠。? 【课题研究的背景及意义】 课题研究的背景 横向比较：世界各国对传统文化的推崇。 世界上不少国家都提倡让中小学生从小阅读本民族的基本文化经典。正像英国的莎士比亚、德的歌德、俄的普希金的诗文一样，唐诗宋词是中国文化的骄傲。诗人庞德说过：“汉字永远是诗的，情不自禁是诗的，相反一大行英文字倒不容易成为诗。”中国历史上许多大诗人呕心沥血，丰富完善了汉语的表达能力，像骈俪典雅的汉赋，工整优美的律绝，荡气回肠的古风，豪放婉约的词曲，千百年来传唱不衰现在小学课本里古代诗文的比例太少，专家学者对于在青少年中进行传统文化教育这一问题普遍关注。他们提出，中华文明不仅活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中。在全国上下矢志进行现代化建设的今天，更需发掘中国历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的优秀经典教育下一代。学术界弘扬优秀传统文化的呼声由来已久，著名学者季羡林先生说，一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。在进行现代化建设的时候，我们更应该重视自己的文化传统，注重对青少年一代进行人文素质的培养熏陶。积极健康的诗，能够提高个人的文学素养古是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。的特点是短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，一字道破天机。锤炼的语句包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一幅优美的图画，一段精彩的叙述。读者在诵读过程中，大可以展开丰富的想象，心骛八极，神游万仞。积极健康的诗，对于的高尚情操的培养也大为裨益。根据我们的调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。古典诗歌兼跨德育、智育和美育范畴。读一首诗就好比结识一位朋友，欣赏古代优秀诗文就如同与一批历史上最杰出的中国人对话，在气质上、人格上都受到感染。古诗文可以使我们以一种诗的眼光去观察、体味多姿多彩的人生，在平常的生活中发掘诗意和哲理。古代诗文中的人生意境可以成为一个人事业发展的深厚土壤。积极健康的诗塑造民族归属感和自豪感当年，以“兼容并包”著称的北京大学校长蔡元培曾经拒绝聘用一位才华出众的留学生，只因为那位留学生不肯用中文交谈。翻译家傅雷身处逆境时，仍然要求远的儿子傅聪用中文通信，并对他在信中引述《论语》中的一段话感到欣慰。蔡元培和傅雷都是学贯中西的大家，但都把本民族的语言文字视为立身之本。他们胸中激荡的爱国主义情思令人感奋。古典诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体全国人大教科文卫委员会副主任委员范敬宜说，中国古典诗文之美，光阅读是不够的，还要出声吟诵，历史上甚至出现过许多吟诵流派。中国古典诗文讲究音律美，只有吟诵才能对其气势、情感和韵味有一番真切的领悟。他早年曾师从国学大师、交通大学首任校长唐文治，对这位桐城派传人辅导学生吟诵诗词的情形至今记忆犹新，深感受益匪浅。我们通过“知多少”的问卷调查，就学生的读时间、读范围、读内容等方面进行分析，发现学生对经典的接触和吸收相当薄弱。于是，“古诗文，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀就成为我们课题研究的突破口之一。中国古典诗歌浩如烟海，我们通过组织人员，精心挑选了一些文质兼美的诗歌使学生在背诵的内容上得到了充分的保障。课题研究的 4、反思修正阶段：在研究中不断回顾、反思、交流、调整，使实验策略趋向科学化、高效化、合理化、人性化。 【课题研究的主要措施和手段???（一大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。我校校长是一位具有强烈教学改革意识的科研型校长，他，要把诵读古诗文当成，并要求在学校显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。各位语文老师都能积极行动起来，抓好古诗文的诵工作，学校广播内，每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。通过一系列的活动，营造了浓厚的诵读氛围。精心筛选，编制古诗文背诵篇目。中国古典诗歌浩如烟海，我们通过组织人员，精心挑选了一些文质兼美的诗歌使学生在背诵的内容上得到了充分的保障。因地制宜，诵读的形式丰富多样。1.分散训练每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵，有的学生在跳皮筋的时候、踢毽子的时候背诵，有的学生利用拍手游戏背诵，有的学生课余互相对背。这样而且还在潜移默化中达成了背诵的任务2.集中指导。每个班级的黑板上方都留有空白，每由班长抄写、或由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每的必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导，使学生不但准确的掌握本首诗的背诵，而且领略了其