小学班主任工作经验交流：如何做好小学低年级班主任工作精选.docVIP

小学班主任工作经验交流：如何做好小学低年级班主任工作 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手、班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用，其责任尤其重大。几年来我都是担任小学低年级班主任工作，在小学低年级班级管理工作方面取得了一些成绩，同时也积累了一点经验，现在我就和大家谈一谈我的一些做法和体会。我认为，小学低年级班主任工作可以从下面几个方面着手来抓。一、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。要培养具有良好班风的班级，必须根据儿童的心理特点耐心诱导，严格要求。 首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。小学低年级学生从比较任性的孩子一下子要适应受纪律约束，对有组织的学习和活动的集体生活是不那么容易接受的。低年级的学生好动，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，每当我接一年级新生时，都从抓好课堂纪律入手，让新生明确学习目的，自觉遵守纪律。根据《小学生守则》，让他们努力做到：一、上课预备铃一响，要赶快走进教室，把学习用具放在课桌上，安静等待老师来上课。二、坐的姿势要端正，认真听老师讲课。三、在课堂上要多动脑筋，回答问题要先举手，发言声音要响亮。四、独立完成作业，不得随意离开自己的座位，不抄别人的答案。低年级学生一般都带有娇气、幼稚、任性的特点，自理能力不强，他们好学、天真、不带有什么框框，积极要求向上。班主任就要像母亲那样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，使他们感到班级的温暖，这样，他们才会对学校生活发生兴趣，从而自觉自愿地遵守学校的规章制度。学生在低年级树立了纪律观念，形成习惯，就为创建良好的班风作好了准备，打下了基础。因此，我利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽量使用“你真棒!”“你听课很认真!”“你回答问题时，声音真响亮!”等赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一起进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。 其次，加强教育学生养成良好的学习习惯。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他们加强检查次数，课堂提问以查效果。有的孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他们旁边，要求他们尽快完成作业，有的孩子做完作业后不检查，我就督促他们认真检查，克服粗心这个坏毛病。小学低年级的孩子，自觉性较低，早上来得早，很少有人自觉读书，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出若干名责任心强、在同学中威信较高的同学当班干，每天一名班干轮流值日。早晨来到学校，待同学完成打扫任务后，值日班干就组织同学进入早读，经过一个学期的训练以后，大部分学生都能在班干的组织下自觉进入早读。总之，对于班上的每一名学生，针对他们的不良学习习惯，我都能在教育工作中逐一将他们改变并得到改进。 再次，注重培养学生的集体荣誉感。学生生活在班集体中，是集体的成员，他们是在集体中成长起来的，因此，就自然而然地产生了个人与集体荣誉息息相关的感情。当集体荣誉感形成之后，它就会经常鼓励个人为增进集体荣誉而作更多的努力。一个集体要能前进，团结是个重要因素。一个班几十个学生，认识水平不一，性格各异，相处在一起免不了产生矛盾。我平时十分注意教育学生维护班级荣誉，通过深入细致的工作，把班上每个学生的心凝聚起来，让大家拧成一股绳。我积极组织学生参加学校各种评比活动，在学习、清洁卫生、文体活动等方面，都取得优良的成绩。比如在学习方面：我所带班级学习气氛很浓厚，学生竞争意识也很强，学习上你追我赶，谁也不甘示弱。每次期末考试，各学科都取得优秀的成绩。在文明卫生方面：学校每个学期都开展争“文明卫生流动红旗”活动，我班学生虽然是低年级，但是每学期在“文明卫生流动红旗”评比中，都是全校获得次数最多的班级。那么，学生的卫生习惯是怎样逐步形成的呢?1、每周一我都对每一名学生进行仪容仪表的检查，督促他们勤洗头发，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来校上学。现在，班里的每一个学生对于讲究个人卫生已经成为习惯。2、每天学生打扫室外清洁区需要用大扫把，但是学生人小力微，用起大扫把来力不从心，经常扫到上早读节了还未完成打扫任