大学校园绿地文化景观的传承——以郑州华信学院新校区景观规划为例精选.docVIP

大学校园绿地文化景观的传承——以郑州华信学院新校区景观规划为例 安徽农业科学.JournalofAnhuiA.Sci.2010,38(32):18394—18396,18402责任编辑朱淼责任校对李岩 大学校园绿地文化景观的传承——以郑州华信学院新校区景观规划为例 常俊丽,王浩(1.南京林业大学风景园林学院,江苏南京21o037;2.金陵科技学院,江苏南京21oo38) 摘要以郑州华信学院新校区绿地景观设计为案例,论述了文化景观在大学校园绿地中的传承,认为大学校园绿地规划应该立足中国 传统文化.融合其所处地域的环境文化特色进行校园绿地文化景观建设. 关键词大学校园;绿地;文化景观;传承 中图分类号TU985.129文献标识码A文章编号0517—6611(20m)32—18394—03 Inheritance0ftheCulturalLandscapeinCampusGreenSpace CIIAGJun?lietal(NanjingForestryUniversity,Nanjing,Jiangsu210o37) AbstractTakingthelandscapeplanningofthenewcampusofZhengzhouHuaxinCollegeforexample,thepaperexpoundstheinheritanceof culturallandscapeincampusgreenspace,andholdsthatthegreenspaceplanningshouldwellcombineChinesetraditionalculturewithlocal environmentalfeatures. KeywordsCampus;Greenspace;Cuhurallandscape;Inheritance 世界园林景观因受到全球化的影响,出现了融合化,趋 同化,均质化等现象,这就使景观的文化独特性显得尤其重 要.大学校园是科学,技术,文化的荟萃之地,校园文化景观 能够激发学生的好奇心,它所营造出的校园氛围具有真正 的,最广泛意义的教育内涵.校园绿地中的地形,水,构筑 物,建筑,花草树木,公共艺术品,园路等景观元素构成了一 种特殊的文化景观,具有一定的文化传播作用,不仅体现了 学校的历史,地位与文化层次,更反映了民族传统文化,体现 了不同校园的特质.因此,如何建造高校校园景观,体现其 文化和自身景观特色,促进师生身心的健康和谐发展,是当 代校园环境建设研究的热点问题,而如何使绿地景观成为传 承文化的载体更是设计者需要解决的首要问题. 1大学校园绿地的文化景观 随着社会的发展,人们不仅仅满足于景观在感官上带给 人们的美感,而且希望从中获得精神上的享受和文化上的思 索.文化景观这一概念首先是在20世纪20年代于人文 地理学科中提出,地理学家索尔首次将其定义为附加在自 然景观上的人类活动形态,并在《景观形态学》一书中提出: 一 个特定的人类群体,在他所特有的文化的支配下,在长期 于某一区域的活动中,必然创造出与其相适应的地表特征, 这种地表文化面貌的总和,就是文化景观,强调景观的文 化性. 大学校园绿地是文化的物质基础和载体,文化是绿地的 精神.绿地人文景观是物质对文化的传承与创新,旨在建设 丰富的校园环境,促进大学生的文化精神建设. 2大学校园绿地文化景观内容 2.1民族传统文化民族传统文化是一个国家,民族赖以 生存的土壤.校园绿地文化景观首先应关注民族传统文化 的潜在影响,只有深深扎根于民族传统文化的沃土之中才能 发挥出深刻的潜在影响.中华民族的文化底蕴博大精深,源 远流长,如天人合一的造园思想,仁者爱人的高尚道 德,以及民谚警句等.将优秀的传统文化符号以及传统形象 作者简介 收稿日期 常俊丽(1973一),女,河北石家庄人,博士,讲师,从事风景 园林规划设计研究.十通讯作者,教授,博士生导师,E— mail:wh9816@126.corn. 2010-07-29 中最具特色的部分加以提炼,概括,有意识地运用形式美将 其与园林要素组合成为景观作品,可以使学子们在追寻过去 那些高尚品德的同时,传承一种民族艺术美,探求人与自然 的和谐. 2.2地域文化世界上每个地域都有其独特的自然环境和 历史文化,不同的地理环境形成人们不同的社会观念和思维 方式等.人文景观的深层次影响确立了文化的地域特性,造 成它的地域性差别.校园景观设计应该有意识地挖掘学 校所处地域的历史文脉,加深人们对校园所在地的文化认同 感和归属感.从地域文化中吸取营养,赋予校园以文化生 命,这也是避免高校景观趋同的方法之一. 2.3大学校园历史文脉大学校园文化景观是在漫长的校 园历史演变和发展过程中形成的,校园和师生共同造就了反 映校园特征的历史文