多媒体课件的设计与制作精选.docVIP

目 录 一、多媒体课件概述 1 （一）什么是多媒体技术？ 1 （二）多媒体课件与电视教材的区别 2 1、两者之间的运行环境不同 2 2．两者之间的表现方式不同 3 3．两者之间的信息组织结构不同 3 （三）多媒体课件的基本类型 4 1、助教型 4 2、助学型 5 3、训练与练习型 5 4、实验型： 6 5．资料、积件型 7 （四）网络版多媒体课件 7 1、什么是网络版多媒体课件 8 2．网络版课件的特点 8 (1)开放性 8 (2)动态性 8 (3)交互性 9 (4)自主性 9 3．网络版课件与单机版课件的区别 9 (1)开发环境不同 10 (2)运行环境不同 10 (3)资源使用情况不同 10 (4)资源更新能力不同 10 (5)学习管理能力不同 11 (6)交互能力不同 11 (7)界面设计不同 11 二、多媒体课件的制作过程 11 （一）、多媒体课件的开发流程 11 1、设计选题 12 2、组成制作小组 12 3、进行多媒体课件的脚本编写 12 4、素材的搜集与制作 13 5、多媒体课件系统制作 13 6、刻录成光盘 13 (二)多媒体课件的脚本设计 14 1、多媒体课件文字脚本的编写 14 (1)文字脚本要求按顺序编写 14 (2)画面的内容有多种层次 14 (3)教学内容的重点建立 14 (4)教学内容的难点化解 15 (5)教学内容的要点呈现 15 (6)教学内容的支点设置 15 2、多媒体课件系统结构设计 15 三、多媒体课件教学设计的指导思想和编制原则 18 （一）、多媒体课件教学设计的指导思想 19 1、体现知识的意义建构过程 19 2、重视问题与回答方式的设计，提高学生的主体参与程度 19 3、加强对学生的引导和帮助，促进学生对知识的意义建构 19 4、提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境 20 5、实现软件的强大的超链接结构，启发学生的联想思维 20 6、体现知识内容的关系 20 7、体现学科教学的规律 20 8．重视诊断评价的设计 20 （二）多媒体课件的编制原则 21 1、教育性原则 21 2、科学性原则 22 3、集成性原则 22 4、交互性原则 23 5、实用性原则 24 6、个别化原则 25 7、经济性原则 25 四、多媒体课件的基本组成 26 （一）课件引入部分 26 1．封页 26 2、使用说明 26 3、学生确认 27 （二）学生控制部分 27 1、学生控制的内容与程度 27 2、学生控制的对象与方式 28 (1)按钮 28 (2)菜单 28 (3)链接 29 (三)教学内容呈现部分 29 1、主界面 30 2、次界面 31 3、内容界面 31 (1)教学内容区 31 (2)人机交互区 31 (3)信息导航区 32 (4)背景 33 (四）学生帮助部分 34 五、多媒体课件设计中的心理策略 34 （一）教学信息组织与结构设计中的心理策略 35 1、语义层次网络与多媒体教学信息的设计 35 2、认知记忆理论与多媒体教学信息的设计 36 3、认知容量与速度和多媒体教学信息的设计 38 （二）多媒体课件媒体设计中的心理策略 39 1、注意 39 2、感知 40 3、情绪 41 4、理解 41 5．记忆 42 六、多媒体课件设计的艺术规律 43 （一）多媒体课件界面形象的功能 43 （二）多媒体课件界面构成要素的设计 44 1、控制要素 44 (1)菜单 44 (2)按钮 44 (3)热字 45 (4)图形(像) 45 2、内容要素 46 (1)图形图像 46 (2)文字 47 (3)视频与动画 48 3、其他要素 50 (1)背景 50 (2)装饰 51 (3)说明文字 52 (4)画面间过渡与图片文字的缓出 52 (三)多媒体课件界面的整体设计 53 1、教学内容鲜明突出 53 (1)留白 53 (2)对比 54 (3)线条(框) 54 (4)动态 54 2、风格设计合理鲜明 55 (1）Logo 55 (2)标准色和标准字体 55 (3)统一画面要素 56 多媒体课件的设计与制作 一、多媒体课件概述 多媒体课件是教学、技术、艺术相结合的产物。一个较高质量的多媒体课件，需要由教学人员、课件设计制作人员和美术设计人员共同协作来完成。 任课教师通过学习多媒体课件的基本构成，掌握课件设计与开发的基本要领和一定的美术基础，可以自行设计制作简单的多媒体课件，以满足课堂教学需求和作为学生学习的认知工具。 在现代教育与教学过程中，多媒体技术应用于教学，它的图文并茂的特点可以使教学过程变得生动活泼，提高了学生的感知水平和学习兴趣；它的图形演示功能，可以为教师提供形象表述工具，使许多抽象的教学问题变得具体形象，提高了知识的可接受性；尤其是它的模拟仿真功能，可以使