艺术设计论文制作性论文：谈制作性艺术设计能力的造就.docVIP

艺术设计论文创造性论文：谈创造性艺术设计能力的培养 内容摘要：艺术设计的本质是创新。文章论述了创造性艺术设计的重要特征，强调需要以培养创新型人才综合能力素质为体系，探讨了艺术设计创新意识培养的途径，以便进一步提高学生的创造性艺术设计能力。 关键词：艺术设计 创造性 途径 结构要求艺术设计运用点、线、面、色彩、肌理、体积、空间等造型艺术手段，结合现有的材料、工艺及市场信息等，设计出给人们生活带来审美愉悦的物品。从设计内涵分析，设计活动是一项以审美创新为主的创造性活动，设计过程是围绕解决问题而进行的审美创造性过程。创造性是人的本质特性之一，是每个人的一种潜在能力。创造性思维和创造潜力的发挥，并不取决于先天生理因素的遗传，重要的是后天的努力和实践，其中，培养是重要的一环。具有创造性思维是创作艺术作品的关键，因此，创造性设计能力的培养是艺术教育的一个重要目标。 一、创造性艺术设计特征 艺术设计是实用领域的设计，本质核心是设计，灵魂就是创新。① 设计师乔布森·艾维（jona-than lve）将苹果电脑改换成透明机身进入市场139天，就迅速俘获了消费者的心，创造出销售80万台的骄人业绩。原因与产品外形的造型设计有关，是设计师发挥创造性艺术设计能力的作用。保罗·安德鲁（paul andreu）设计的戴高乐国际机场，运用几何造型和风格化的设计原则，彻底改变了机场内部的交通运输、旅客活动方式和交通工具之间的联系模式，得到了法国国家建筑大奖。②这一切都是创造性艺术设计能力的发挥，是创新能力的培养结果，源自于设计师深厚的文化底蕴、艺术设计思维方式的培养。艺术设计创新的实现过程是：设计核心＋理性感性化＋感性理性化。具体是在标题和风格定位后，在平时积累的基础上运用其想法、思路。让思考方式产生灵感和创意，是艺术设计的必然阶段。其后感性理性化是一个归纳过程，集中整理、提炼，应用专业造型手段设计归纳成结果。创造性艺术设计强调理性感性化和感性理性化两个过程，使设计师能以全新视角诠释主题，揭示视角形态的构成规律，同时利用视觉构成设计语言，通过美的形式进行传递，创造出全新的艺术形态。可见，实现创造性艺术设计的关键，是设计师能否创作出具有全新艺术形态的深刻主题内涵。 二、培养创造性艺术设计能力的结构要求 设计宗旨决定艺术设计离不开创造，不论其视觉形式还是形态结构，都是设计本身对现实客体的不满足或是对客观自然要素进行分解、打散、重构产生的新客体。针对艺术类学生，加强其创造性艺术设计的能力培养尤为重要。 结合艺术设计专业本身特点，笔者认为，学生必须具备知识结构、能力结构和心理品质结构三方面的基本素质，才能培养其创新性艺术设计能力。 （一）知识结构。艺术设计的边缘学科的课题特性，对专业人士提出了更高的要求，所牵涉的知识不仅融合了科学、艺术与经济三大专业领域，而且必须具备艺术设计专业领域坚实的专业基本理论和知识，更包括设计艺术史论、古今中外设计风格、设计知识（设计方法、形式与构成法则等）、设计技法（计算机、手绘、摄影）、工艺材料、行业知识构成（书籍、包装、ci、海报等）等，能够对本专业的必威体育精装版研究成果进行了解与掌握。此外，还应对相近的艺术学专业边缘学科的前沿知识，如广告学、建筑学、传播学、营销学、市场学、心理学等学科知识进行全面和深入的学习和了解，能够与这些学科知识进行融会贯通。 但必须注意这些知识结构的核心基础是以设计语言为表达能力，其他知识要服务于此核心基础。需要设计师把设计的原材料作为视觉设计语言符号进行运用，通过设计语言的形式与法则的娴熟掌握，对设计沟通和传递创意能力进行体现。即必须掌握设计语言材料积累与塑造以及设计语言的形式法则，通过掌握与应用这两个方面的能力来构成新的视觉创新能力。 （二）能力结构。创造性艺术设计能力结构以创新能力为核心，需要设计师进行综合能力的获取与发挥，如合作能力、表达能力、信息处理能力、提高自我的能力以及解决问题的能力等。设计以人为本，就是提倡设计者通过观察、了解、分析信息来表达显在或潜在的设计需求，能够与团队通力协作，能够运用掌握的综合知识来实现和满足、引导需求甚至创造需求。 （三）心理素质结构。由于设计必须具备社会属性，因此设计师首先必须具备健康的心理素质，才能有自由灵活、变通流畅的设计新思维，才能在众多复杂因素的制约中寻找创新的灵感设计，才能够达成各种因素的综合协调、整合所要求的设计目标，并能根据商品需求准确地提纯和融入到设计作品中。其次，心理素质结构的培养是综合的课题，其核心是艺术感悟力。这就要求设计者必须对艺术具备敏锐的感应力，求知欲旺盛，兴趣广泛，且善于分析和挖掘生活中的设计创新源泉，同时富有社会责任感和对美好理想的追求。只有具备了敏锐的眼光以及善感的艺术“心”， 设计人员才能从平凡的形态中创作出具有创造性的艺术设计作品。艺术