湘教版地理八上第四章教案.docVIP

科目 地理 年级 八年级 班级 时间 年 月 日 课题 第章 中国主要的产业 第一节 农业 1课时 1、了解农业的个部门。 2、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 、了解我国牧区的分布及优良品种。会分析我国农业分布的特点。1、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。 2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。 教材 学情 分 析 重点：1、主要农作物的分布 2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种 主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 教学准 备 方 法 读图分析法、讲述法多媒体辅助教学 教学过程设计 教师活动 学生活动 说明 （引入）大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（板书）第章 第一节 农业 一、让“土地奉献”的产业大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。 （问）农业包括个部门，分别是哪个生产部门？（种植业、林业、牧业、渔业）  教师活动 学生活动 说明 （板）二、国农业的发展  （讲）新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。 （板）三、主要粮食作物的分布 第页“活动” （问）城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（不是，它们主是商品粮基地生产的）（板）主经济作物的分布 （问）我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物） 读图第页图—10 （板）、畜牧业分布 指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。 （讲）我国的畜牧业可分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类（问）1、我国的牧区畜牧业主要分布在什么地区？（西北部的高原、山地）为什么分布在这些地区？（有天然草场） 2.农耕区畜牧业主要分布在什么地区？（我国东部、南部） （朗读）第页“阅读” （读图）第页图-2，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？第页“活动” （读图）第页图—10，结合教材的阅读材料，回答并重点掌握纤维作物棉花、油料作物油菜和花生、糖料作物甘蔗和甜菜的分布。 学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。课堂小结： 结合板书，概括知识要点。 知识要点让“土地奉献”的产业种植业、林业、牧业、渔业二、我国农业的发展 三、主要粮食作物的分布主经济作物的分布、畜牧业分布 时间 年 月 日 课题 第章 中国主要的产业 第二节 工业 教 学 目 标 知识与技能：1、知道工业在国民经济中的重要地位。 了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素　。1.学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。 2.能够通过阅读有关地图，比较新中国成立前后主要工业中心的变化，说明我国工业分布的变化。 1、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。 2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 教材 学情 分 析 重点：基础工业的分布规律；四大工业基地名称、位置。 难点：能够通过阅读有关地图，比较新中国成立前后主要工业中心的变化，说明我国工业分布的变化。 教学准 备 方 法 读图分析法、讲述法多媒体辅助教学 教学过程设计 教师活动 学生活动 说明 引入：指教室内的电视机、饮水机等用品，提问：这些产品是哪个部门生产的呢？（工业） （板）第二节 工业 （板）一、国民经济的主导产业  教师活动 学生活动 说明 （板）二、我国工业的发展读图1—15 小结我国工业的发展（承转）在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、国防安全以及人民生活最为密切？（能源、钢铁、机械、纺织等）（板）三、能源工业分布（问）（1）大家