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六年级 语文 科下册导学案 单元备课 第六单元 总课时 10课时 教 材 简 析 1、难忘小学生活：成长足迹 “阅读材料”共选了５篇文章，都是回忆小学生活的。 《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。 2、难忘小学生活：依依惜别 “阅读材料”中有５篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。　　 学 情 分 析 在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。　　综合性学习要以学生自己的活动为主。 教 学 目 标 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 　2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 　3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 　4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 教 学 重 点 在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹”。 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教 学 难 点 1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹”。 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 六年级 语文 科下册导学案 课题 难忘的启蒙 主备人 课型 阅读 课时 1 授课人 第 1课时 学习 目标 1、阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 2、培养自主、合作学习的品质和习惯。 3、感受老师对自己的关爱。 学习重 难点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。 课前 准备 多媒体课件。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 1 、板书：知识　　做人　　看到这两个词，让你想到了什么？2、板书：难忘的启蒙　　启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令 作者难忘呢？3、作者在文中写了哪些令他难忘的事情？　　　　　 导入课题，理解课文内容，找出课文中难忘的事情。 合作 探究 “从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？ 2、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么？ 由小组长带领组员，共同解答疑难问题。 交流 展示 1、哪些段落写了抗日演讲？2、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？3、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么？　　　　　　　　　 再次加深对课文的理解和掌握。 达标 检测 1、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢？　老师播下的种子是什么？这些种子开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？  2、这一段与哪一段相互呼应？　指名朗读第一段，你体会到了什么？ 当堂检测 指导纠正 梳理 拓展 正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。当我站在讲台上―――― 了解作者的资料。 自我 总结 这节课你学会了什么？ 谈收获，谈体会。 作业 布置 P65资源学案1-3题。 板书 设计 抗日演讲　　　　　两次批评　　爱国、正直、诚实、勤勉　　　　　宽容逃课　 导学 反思 六年级 语文 科下册导学案 课题 老师领进门 主备人 课型 阅读 课时 1 授课人 第 1课时 学习 目标 1、 阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 2、培养自主合作学习。 3、感受老师对自己的关爱。 学习重 难点 1.文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才，而且善于教学，深受学生喜爱，让学生充分感知田老师的形象。 2.引导学生结合课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者对老师的感谢之情。 课前 准备 多媒体课件。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 1、看了课题，你会想到什么？ 2、了解这位作家刘绍棠。 3、这