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七年级上册语文古诗词整理明湖中学 张艳美《观沧海》乐府四言诗曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。这首诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，以此抒发了诗人想要统一中国、建功立业的伟大抱负。1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；??2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3、《观沧海》中写.远大抱负，想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里4、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。6、《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七言绝句李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有诗仙之称，与杜甫合称为大李杜。王昌龄，字少伯，唐代诗人。这首诗融情于景，写出百花凋零的暮春景象，表达了诗人对友人被贬的同情和关切之情。诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？ 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。 本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。赏析“我寄愁心与明月”本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。《次北固山下》五言律诗王湾，唐代诗人。这首诗寓情于景，细致的描绘了北固山下长江壮阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人的思乡情怀。译文：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分 开阔，顺风行船一帆高挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 把“日”与“春”作为新生事物的美好象征，加以强调，用“生”字和“入”把日和春拟人化，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将驱走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的力量。 “风正一帆悬”中的“正”字为什么不能改为“顺”字？ 因为只是“顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛，那帆就鼓成弧形了，只有既是顺风，又是和风帆才能悬。“正”字兼含了“顺”与“和”两层意思。 颈联中哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？ “生”、“入”。 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了诗人的思乡之情。 赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。“阔”字好在哪里？ “潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。“阔”字表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景。《天净沙·秋思》 元曲：小令马致远，字千里。号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天净沙是曲牌名，秋思是散曲中的题目。这首小令寓情于景，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风 ； 2，与夕阳相呼应的是：昏鸦，与天涯相呼应的是：古道 ，最能触发游子思乡之情的景物是：人家 。体现全文主旨的思字的一句是：断肠人在天涯。《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出游子怎样的心情？答：在旅途中寂寞悲凉的心情。枯藤老树昏鸦与小桥流水人家是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯人的思乡愁绪。《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令，天净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。夕阳西下，断肠人在天涯，这句有什么作用？答：直抒胸臆，点明主旨，表现了游子流落异乡的悲苦之情。《咏雪》1、《世说新语》是六朝 志人 小说的代表作，是南朝宋（朝代）人刘义庆（姓名）组织一批文人编写的。（3分）2、解释下列句中的加点词。（3分）（1）俄而雪骤 ：不久、一会儿 （2）未若柳絮因风起 ：凭借（3）讲论文义 ：讲解诗文 （4）寒雪日内集：家庭集会（5）与儿女讲论文义：子侄辈的人（6））未若柳絮因风起：比不上 3、翻译下列句子：（3分）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？一会儿雪下得紧