初中语文九年级上册《9、故乡》课件.ppt

五、故乡鲁迅 温故知新 1、小说的三要素是 、 、 。 2、小说的故事情节分 、 、 、 四部分。 3、小说的环境包括 、 。 4、《故乡》选自《 》，作者 ， 写于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。 5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按 顺序安排情节。全文可分为三部分， 即 、 、 。 注音 阴 晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘 然 潺潺 恣睢 颧 骨 髀 愕然 嗤 笑 瑟索 吓 寒 噤 黛 词语解释 隐晦 萧索 凄凉 愕然 惘然 絮絮 隔膜 展转 作者简介 鲁迅（1881~1936）,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。鲁迅是我国现代文学的奠基人，也是我国新文化战线上的一面光辉的旗帜。本课选自《呐喊》，是鲁迅的一篇短篇小说。 写作背景 “我”于1919年12月回故乡 绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命 后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 结构梳理 一、回故乡： （1—5） 二、在故乡： （6—77） 三、离故乡： （78—88） 、 12、怎样理解“希望是本无 所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成路。”？ 2、运用景物描绘渲染气氛， 烘托人物的思想感情。 重点分析：填下表，并分析问题。 文章主旨 小说以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了旧时代中国农民的生活遭遇与精神病苦，以及闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统的观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷淡、隔膜，表达了作者对人与人之间的隔膜的忧虑以及打破隔膜，创造新生活，探索人生新道路的强烈愿望和执着信念。 * 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 呐喊 鲁迅 1921年 辛亥 时间 回故乡 在故乡 离故乡 huì kuà sì xíng bógō huān Wǎng Chán zìsuī quán bì è chī sè hè jìn dài ：阴沉昏暗。 ：形容生活不安定，到处奔波。 ：彼此思想感情不相通。 ：形容说话连续不断。 ：心里好像失去了什么的样子。 ：吃惊的样子。 ：寂寞、冷落。 ：荒凉、冷落。 萧条情景 悲凉心境 老屋冷寂 母亲凄凉（6—8） 少年闰土 活泼可爱（9—33） 豆腐西施 尖酸刻薄（34—52） 中年闰土 愚昧麻木（53—77） 打破隔膜 创造生活 全文线索： 顺序： “我”回故乡的见闻和感受 小说按时间顺序， 1、文章开头描写了一幅隐晦的天气，呜呜响的冷风，苍黄的天，萧瑟的荒村的凄凉画面，有什么作用？ 答：这幅衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 2、文章第四段为什么说“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的凄凉”？ 答：本已看到家乡变坏，却又寻找自我安慰，流露出一种忧愤之情。 思考-探究 3、怎样理解“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐 下，歇息，喝茶且不谈搬家的 事。”？ 答：母亲高兴是因为见到