健美操公开课教案(带反思部分)-【网络研修】教学设计作业模板.docVIP

案例名称 1、健美操的基本步法和基本手型 2、学习组合动作　 科目 体育与健康　 教学对象 　三年级学生 课时 一课时 教学者 　王娟 一、教材内容分析 随着社会的发展，生活水平的不断提高，健身和娱乐体育已经走进了人们的生活，健美操融体操、舞蹈、音乐为一体，是一种能增强体质、塑造健美身形、陶冶情操的体育锻炼形式，深受人民大众的欢迎。本节课教学内容是选自健美操最基本的技术动作，动作节奏感强，简单易学，优美而且带有力度，不仅可以达到锻炼身体的功效，还可以帮助学生树立自信心，培养良好的合作精神。　 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 运动技能目标：通过本节课对健美操动作的学习，使学生们在欢快的音乐声中，跟随快慢有序的节奏进行运动，从而激发学生的兴趣，提高动作的节奏感，发展学生的动作协调性，缓解精神压力，娱乐身心； 身心健康目标：发展学生的速度、力量、协调性、柔韧性等身体素质，达到锻炼的功效，树立正确的审美观，使学生对生活充满自信，给人以朝气蓬勃，健康向上的感觉，表现出气度轩昂、富有朝气的良好气质和形态； 社会适应目标：培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力和表现能力，陶冶美好情操，培养团结协作和和谐的人际关系。 三、教学重难点 重点：掌握所学动作 难点：动作连贯协调、具有弹动性，充满青春活力　 四、学情分析 本课以创设自主、和谐、快乐的教学氛围，围绕教学目标，采用小组合作的组织教学模式，通过教授、示范、自主练习等教法，培养学生自主、合作、探究、展示自我的能力。运用师生互动、生生互动的组织形式，激发学生的学习热情，使学生在合作、欢快的气氛下学习，即巩固发展了身体素质，又达到“学中玩”、“玩中乐”的目的。　 五、教学策略选择与设计 本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为标准，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。关注学生的个体差异和不同需求，通过学习健美操使他们充满激情与青春活力，从小树立正确的审美观，养成良好的身体形态；培养积极向上的良好品质，塑造自信、自强的精神，达到陶冶情操、愉悦身心、缓解精神压力的作用。　 六、教学准备 课前对学生的爱好和音乐的喜爱类型情况进行了解，紧跟健美操发展的步伐，设计新时代的健美操类型。对一部分五年级的学生进行采访和问卷调查，使教学方法利于学生学习和掌握，编排设计适合五年级小学生学习的节奏和负荷。经过调查对准备活动环节进行改变和调整，选取学生们喜爱的音乐和游戏，以激起学生们的学习兴趣和课堂上的注意力等。　 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、开始部分 （一）课堂常规（2分钟） 1、 集合整队 2、 师生问好。 3、 教师宣布本节课内容及目标， 4、 安排见习生。 教师带队围 “○”型慢跑3圈　 (二)热身运动（3分钟） 1、 教师位于圆心带做徒手操，头部运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、跳跃运动等，口令清晰，示范动作到位； 2、 教师讲解跳兔子舞的动作方法及要求，做示范动作，然后师生拉手随音乐齐跳兔子舞。 二、主要内容 （一）学习健美操基本步伐和基本手型（10分钟） 1、 教师设问：“同学们在课堂之外接触过健美操吗？你们会做哪些动作？”调动学生们的积极性，激发学生兴趣； 2、 教师讲解基本步法(踏步、“1”字步、“v”字步、漫步、并步)以及基本手型（并掌、开掌、握拳）的动作和名称，示范正确动作，提出动作要求； 3、 鼓励激发学生； 4、 教师语言提示； （二）学习组合动作（12分钟） 1、 教师讲解、示范动作要领，学生模仿学习； 2、 教师反复带领学生练习动作 3、 强调每一节操共8个八拍，左右各4个八拍。熟记八字方针：“动作一样，方向相反” 4、 为了加强记忆，让学生闭上眼睛，边想边做。 5、 节奏由慢到中速到正常，不断用语言提示。 （三）分组练习（8分钟） 1、进行分组练习动作； 2、巡回辅导、语言提示； 3、点评，个别纠错指导，启发鼓励相结合； 4、学生示范 三、结束部分（3分钟） （一）放松操 1、 随着舒缓的音乐，教师进行情景设定，语言提示，动作柔美； 2、 呼吸吐纳，调整呼吸，达到放松身心的效果； 3、 使身体各个部位，颈、肩、腰、四肢，得到充分拉伸，放松肌肉。 （二）小结（2分钟） 1、 教师小结这节课的完成情况； 2、 师生再见 一、 精神饱满，队列整齐。 要求：动作快静齐，注意力集中，要求集中注意力，动作到位，活动身体各个关节； 随音乐节奏一起跳兔子舞，要求动作整齐，协调舒展，充分活动身体，体现青春活力。 二（一） 1、 学生认真听讲，跟随教师模范动作，跟随老师一起律动； 2、 体会知识要点，逐步掌握动作要领，熟记动作名称； 3、 “v”字步髋关节不要动‘ 4、