新版PEP小学英语六下教材介绍说明+(final).ppt

包括 : A Let’s try A Let’s talk A Let’s learn B Let’s try B Let’s talk B Let’s learn Read and write 2. A、B部分（必学内容） Let’s try 功能：对话的“引子”。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分准备。 Let’s try板块的教学目标 读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容。 通过完成听力题目能对即将发生的故事进行预测。 能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题。 教学提示：听前—听中—听后活动的安排 1. pre-listening：做好听的准备 （1）复习：回顾词汇、句型。 （2）三读：读指令语、读题目、读图。 2. while-listening：听关键词 （1）根据题型听找题干或选项中的关键词。 （2）根据输出要求进行勾画、做笔记。 3. post-listening：完成说、写的任务 教学建议 课程标准中关于听力技能教学的参考建议 教学4～5个话轮的情景对话。 操练活动： 搭好脚手架，逐步实现语用目标。 第一个层级：controlled/guided practice 多采用针对对话细节理解提问的方式，操练主句型。 第二个层级：personalized production 学生结合实际运用主句型进行表达。 Let’s talk 能听懂对话大意。 能读懂并写出核心句型（写是最终出口，在单元结束时实现即可）。 能正确朗读所学对话（用正确的语音、语调和意群停顿）。 能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。 能在提示下写出简短语句。 Let’s talk板块的教学目标 课程标准中关于口语技能教学的参考建议 对话教学小提示： （1）对话教学重视重建对话文本，强 化学生对核心句型结构的认知。 （2）从关注对话中核心句型的结构到关注句与句之间的逻辑关系，帮助学生理解语篇是如何构成的。 教学5～6个新单词或词组（融入语法概念）。 ? 操练活动： 通过各项任务、活动巩固所学新单词或词组。 Let’s learn B Let’s learn 可以滚动A部分的单词，整合Let’s wrap it up进行语法梳理和小结。 Let’s learn 板块的教学目标 ： 能够听、说、读、写Let’s learn板块的单词和词组。 注意：可整合Let’s wrap it up进行教学。 词汇教学小提示： （1）由于词尾的变化体现了一些语法现象，如：比较级、动词 -ing形式、一般现在时第三人称单数形式、一般过去时等，词汇的书写需要在准确性上下更多的功夫。 （2）建议在教学单词读音时采用导学的方式，让学生先用自然拼读法 (Phonics) 试读单词，然后再引导学生正确发音。? Read and write * ? 读 三年级强化字母、单词与核心句的认读。 四年级注重阅读组句、小短文。 五、六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等。 ? ? 写 三年级描红、书写字母、单词。 四年级在有意义的语境中抄写单词与句子。 五、六年级设计了写出读后问题的回答、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动。 课程标准中关于阅读技能教学的描述  六年级下册教材介绍人民教育出版社英语编辑室 人教版义务教育教科书 英语 （PEP) 六年级下册 一、六年级下册调整概览 二、单元结构分析、教学目标 及教学建议 三、单元教学重、难点分析 四、情感态度、文化意识及 学习策略内容分析 一、六年级下册调整概览 1. 浓缩学习内容，削减篇幅 71 51 册次 原单元数量及页数 现单元数量及页数 六年级下册 4个学习单元，2个复习单元 （71页） 4个学习单元，1个复习单元 （51页） 1. 浓缩学习内容，削减篇幅 2. 学习单元页面有微调 六年级下册学习单元的结构与六年级上册基本一致，仅微调了每单元的第8页。 （Read and write的第2页） 读后练习 六年级下册每个学习单元的第8页取消了语音练习，改为口头表达或者与写相关的读后练习。 3. 复习单元合二为一 复习单元设计了10页的内容。 通过各项活动，帮助学生梳理三～六年级所学的重点词汇、语法结构和语音知识，考