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义务教育教科书 —— 数学 三年级下册;一、全册教材分析;教材内容;（二）知识体系;（二）知识体系;（二）知识体系;（二）知识体系;;;（四）全册教材的教学重点;（五）全册教材的教学难点;（六）教学措施;第一单元 位置与方向;教学重点：使学生学习辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 ;例 题;教学建议：;游戏一，听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对(例1的“做一做”)； 游戏二，老师站在课室中间，要求学生说说老师在你们小组的哪个方向？答案当然是很多的，这时提问学生：老师位置没有变化，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿又南、北呢？（在第5页例3与其相应的“做一做”） ;;教学重点： （1）除数是一位数的除法的基本计算方法； （2）在具体情景中进行除法估算，感受数学与生活的联系。;1.口算; 借助小棒图理解算理 重点：除的顺序 竖式的写法 ;想乘法做除法 不完全归纳 ;※ 除法估算的方法;教学建议： 1、除法计算要持久的进行常态化的训练，要达到人人过关的标准。 2、练习设计要注重学生的思维训练，强化学生对除法各部分关系的运用。 ;第三单元 复式统计表;教学目标:; 每人限选一种，聚焦研究问题 利用旧知解决问题 分开统计的必要性; 引发比较 明确解决问题的方向 解读复式统计表 问题体现复式的价值;教学建议 ;第四单元 两位数乘两位数;教学重点： （1）正确进行两位数乘两位数的笔算； （2）能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 ;1.口算;算法多样化 直观呈现算理 自主探索几百几十乘一位数的方法;※ 两位数乘两位数（不进位）;小组讨论，总结计算法则 注意与多位数乘一位数计算对比 体会数学方法的抽象性和概括性;教学建议 ;第五单元 面积;教学重点： （1）理解面积的含义，能进行面积单位间的换算，能选用合适的面积单位表述事物； （2）掌握长方形、正方形面积的计算公式，能正确计算长、正方形的面积。;例题; 借助具体事例说明“面积”概念 ; 先介??数学上的规定 再通过活动直观感知，建立表象 给出字母表示的方法 ;;教学建议 ;第六单元 年、月、日;教学重点： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年等方面的知识； （2）使学生会用24时计时法表示时刻。 ;内容结构 ;一、谈话引入，初步了解;※ 年、月、日;※ 平年、闰年;体会一天24小时的周期变化 应用钟面，引发认知冲突（12时出现三次 引入24时计时法的必要性 ;探究活动 一天有24小时 内、外两圈刻度 展开成直线 12时计时法与24时计时法的关系;七.小数的初步认识;二、内容结构 ;※ 认识小数;※ 小数的含义;教学建议 ;第八单元 数学广角——搭配（二）;教学目标： 1、使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。 2、使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。 3、探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用，增强学习数学的兴趣。 教学重难点： 使学生找到简单事物的排列组合数的过程，掌握简单搭配的方法;内容结构 ;※ 4个数字组成两位数（含0）; 借助图形和符号表达思考过程 培养几何直观;教学建议 ;;; 谢 谢