第1章、美学学科的研究对象.pptVIP

（三）美学学科的研究对象 1、美学史上的不同观点 （1）美学是研究美的。 鲍姆加登认为美学是研究美的，研究感性认识的完善——这就是要求从审美者的心理经验来研究美。 “美学的对象就是感性认识的完善（单就它本身来看），这就是美；与此相反的就是感性认识的不完善，这就是丑。” 感性认识中实现了寓杂多于整一；意象的明晰生动。就是感性认识的完善。比如崔护的诗《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面桃花与桃花笑春风的意象就是感性认识完善的表现。 ;（2）美学是研究艺术的。 黑格尔美学就是艺术哲学，美学是研究“美的艺术”的。黑格尔贬低自然美。认为自然中没有精神内涵，主张只有自然在反映、折射了精神内涵时才有美。 车尔尼雪夫斯基持同样观点。他说：“美学到底是什么呢？可不就是一般艺术，特别是诗的原则的体系吗？” （3）美学是审美心理学。专注于审美时的心理活动的研究：情感、想象、理性等等，是近代心理学形成后出现的，特别是1879年以后。1879年冯特建立了世界上第一座心理学实验室,开创了近代心理学. ; （4）美学是研究审美关系或审美活动的。 这两种观点是统一的，关系是静态的，活动是动态的；关系是结构，活动是现实，其实是一致的。 （5）综合对象论——美的哲学、审美心理学和艺术社会学的综合。 李泽厚说：“所谓美学，大部分一直是美的哲学、审美心理学和艺术社会学三者的某种形式的结合。比较完整的形态是化合。” ;2、美学的研究对象。 （1）美的问题（美的哲学）。研究美是什么，美与真、善的关系等等。 （2）审美经验（审美心理学研究）。美感与认识、意志活动的不同，美感中的各种心理活动因素等。 （3）审美关系或审美活动。 （4）不同领域的美。如艺术美、自然美等等。 （5）审美范畴：崇高与优美、悲剧和喜剧等等。 （6）美育等。;二、美学研究的方法 （一）研究方法的综合性趋势，19世纪中期以后，出现了综合研究的趋势 。 1、其一是与心理学或者生理学综合。形成了审美心理学的研究方法。 （1）代表就是费希纳???代表作是1876年的《美学导论》，研究审美活动中的身心间的函数关系。特点是关注主体，形而下的研究。 费希纳提出了16条美学原则： 1）审美阈原则:审美刺激要达到一定强度,持续一段时间. 2）审美加强原则:多种审美条件产生的审美愉快,大于单一条件产生的审美愉快或者各个条件分别产生的审美愉快之和. 3）多样统一原则:单调或者杂乱都不能产生审美愉快. 4）没有矛盾原则. 5）清晰性原则:不能无法把握到审美客体. 6）审美联想原则:能够激发起审美联想的审美刺激能产生审美愉快.……;现在仍然是美学研究的重要方式： 美国得克萨斯州大学奥斯丁分校的心理学教授朗洛伊丝自80年末以来研究人的审美判断,主要研究对人的脸的审美判断:什么样的人脸是美的?吸引婴儿和成人注意力的美是不是一样? 研究方式是随机选择男生女生各96人的照片,各分成三组,每组32张,然后运用电脑进行照片合成,按5个算数级进行合成.即分别用2张、4张、8张、16张、32张合成一张人像.然后请300人对合成照片进行美的程度的打分. 最后研究发现:男性的是16张的合成照片,女性的是32张的合成照片最美. 这也就是说美的人脸,是接近人脸平均值的.同时研究也发现婴儿同样喜欢成人认为美的人脸.;（2）比较重要的审美心理学观点。 1）移情说：德国美学家立普斯提出。他认为，美感产生于审美时把情感投射到审美对象上去，或者是设身处地地与对象融为一体，达到物我同一或者是对于对象的一种心领神会的“内摹仿”。前者是由我及物，后者是由物及我。 立普斯经常谈到欣赏多立克石柱时的升腾感觉，原因就在于移情。 （科林斯柱，爱奥尼柱、多立克柱为古希腊建筑的三大柱式。） ;帕特农神庙中的多立克式石柱;审美移情例证： 《庄子·秋水篇》：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鲦鱼出游从容，是鱼乐也！惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？ 辛弃疾《贺新郎》中两句词：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 练习题：分析以下诗词中的移情现象。 李白《独坐敬亭山》∶众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。 李白词《菩萨蛮·平林漠漠》：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，楼上有人愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。;2）距离说 定义：瑞士美学家布洛提出的美学观点。‘距离’指审美主体在心理上同实际生活世界保持适当距离，以进行审美移情。（心理距离、超越功利） 心理距离的形成有时依赖于时空距离的拉开。比如清代袁枚的印文：钱塘苏小是乡亲；比如司马相如与卓文君的风流佳话，就是得益于时间距离。 清代女诗人郭六芳的诗歌：侬家家住两湖东，十二珠帘夕阳红。今日忽从江上望，始知家在画图中。揭示了空间