大班上：建构式：动物，我们的朋友（五）.docVIP

区域活动计划表 主题名称 动物，我们的朋友 主题目标 1．让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系。 2．让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。 区域名称 投放材料 目标 指导要素 表演区 表演《找帮助》《森林里的音乐会》及各种动物音乐。 能够在集体面前进行表演。 1．教师讲述故事，幼儿学习故事中的对话，并模仿语气。 2．幼儿自选角色表演。 3．鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。 阅读区 提供《会游动的小岛》、《动物聚会》、《地球清洁工》的图片。《动物大全》、《动物十万个为什么？》 能根据图片线索寻找答案，并能根据自身的理解进行描述。让幼儿在阅读中了解动物的外形、生活习性。 能排图讲述《会游动的小岛》的故事，能连贯讲述《动物聚会》的故事。指导幼儿复述故事。并试着在表演区表演。 美工区 提供彩色糨糊、纸 学习用拓印的方法画小动物，体验拓印的乐趣。 制作合印画，将各色颜料调入适量糨糊，先将纸对折，然后用棉签蘸上颜料在纸的半边画出各种动物形象，然后对折，压一压后打开。 数学区 提供数学学具 培养幼儿的发散思维和逻辑思维。 提供幼儿自己绘制的动物底板三至四份，按九份、十二份、十六份、二十份剪开并塑封。每人一份放入一小筐中，筐边按份数的多少，分别标上一颗星至四颗星。玩法：从星数少、难度底的拼图向星数多、难度高的拼图进行。 益智区 展出有关动物应聘的材料 通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑思维能力。 幼儿继续感知整体与局部的关系。 重点指导区域 语言区 主题活动教案 主题名称：动物，我们的朋友 活动内容 乌龟来宾 时间 重 点 按自己的意愿给乌龟起名、装扮，使乌龟成为自己小组的一员。 教学目标 按自己的意愿给乌龟起名、装扮， 使乌龟成为自己小组的一员。 初步建立与乌龟的亲密关系，萌 生饲养乌龟的责任心。 难 点 初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。 材料准备 5——6只乌龟，相应数量的丝带个一条。 “乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、自我介绍 1．出示海报。 2．认领仪式。 根据幼儿的想法，教师从中提取比较合理的认领方案。 请每组幼儿逐个认领自己组的幸运龟。 教师小结：它们今天就成为我们每个组中的一员。 二、护龟计划 分发“护龟计划单”，分组讨论。 教师小结：请每个组的小朋友在“护龟计划单”上签好自己的名字，我要请小代表来说一说养护乌龟的计划。 三、送乌龟回家 每组幼儿将乌龟分别送到自然区它们自己的家。 教师小结：从今天让我们一起来照顾小乌龟。 一、自我介绍 1．它们是谁，想干什么？ 2．怎样使乌龟成为我们中的一员？ 二、护龟计划 1．应该怎样照顾自己的新朋友？ 三、送乌龟回家 以小组为单位，认养乌龟。为小乌龟取好了名字。 幼儿对于小乌龟十分感兴趣，都表示要好好照顾乌龟。 活动延伸 　 将“护龟计划单”粘贴在饲养区相应的地方，供幼儿记录照顾乌龟的情况。 主题名称：动物，我们的朋友 活动内容 会游动的小岛 时间 重 点 能根据图片的线索找寻答案，并根据自己的理解进行描述。 教学目标 能根据图片的线索找寻答案，并 根据自己的理解进行描述。 重组图片进行创造性讲述。 难 点 重组图片进行创造性讲述。 材料准备 挂图。幼儿活动材料第三册第1页。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、这是什么 出示图片二让幼儿看看、说说、议议图片二的意思。 二、原来是会游动的小岛 教师讲述图片的图意。请幼儿按以上的顺序结合幼儿活动材料上的图片和同伴相互讲述。 请个别幼儿把故事完整地讲给大家听，了解幼儿的讲述情况。 教师小结：幼儿能根据图片完整的讲述故事。 三、图片次序更换 教师将图片的次序更换，使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听，并将新的的故事跟旧的古树作比较。让幼儿试着改变图片次序,编一个新故事。 教师小结：原来更换图片的次序，可以使幼儿发挥想象力编制出更精彩的故事。 四、给故事取名字 一、这是什么 1．这是什么地方？有些什么？它在干什么？ 二、原来是会游动的小岛 1．小鸟看见了小岛，他会怎么做呢？ 2．天亮了，小鸟醒来已经到哪了？ 3．是谁送它过来的？现在你知道那个会游动的小岛是什么呀？ 三、图片次序更换 四、给故事取名字 　幼儿对有探索性的问题很感兴趣,主动完成一些图片