第6课我的叔叔于勒.docVIP

第六课我的叔叔于勒 （一）教学目标 1．知识与技能 ○学习小说起伏跌宕的情节脉络，从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。 ○品味精彩的细节描写，学习语言、行动、心理、神态、肖像及侧面、正面等人物描写方法，领会这些描写方法运用的妙处。 ○探究环境描写的作用。 2．过程与方法 ○预习课文，扫除字词障碍，了解全文内容，理顺故事情节。 ○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排，感受人物形象。 ○细读品味精彩的细节描写，领会这些描写方法运用的妙处,从而进一步把握人物形象。学生通过角色朗读和创意表演体会人物的性格特征。 ○组织学生自主讨论、设疑、相互解疑。 ○练习环境描写和心理活动相结合的写法；改写或续写小说的结尾部分。 3．情感态度与价值观 ○引导学生领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠，感受当时社会的伦理道德和价值取向。 ○引导学生领悟“我”的善良、纯真，感受“我”对于勒叔叔的同情心，形成正确的人际交往观。 （二）教学重点和难点 1．重点： ○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。 ○品味精彩的细节描写，理解体会人物的性格特征。 2．难点： ○结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题。 ○引发学生自主探究的兴趣。 （三）课时安排：三课时 （四）教学互动设计 第一课时 一．情境导入：我们在生活中感受着父母亲人的关爱、同学朋友的友爱，我们常常被亲情和友情包围着。请你也用“爱”为话题说几句话。看来同学们都很幸福，然而社会上有一些人却在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》就揭露了这些人的丑恶灵魂。 二．检查预习情况 1．学生查找资料，了解作者生平及主要作品。强调： 【莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。著名作品有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。】 2．【给加点字注音。 jié jū zhàn shà chuò guān tà gēng zhuàn qiào pà mǔ lì yòu lán lǚ kān 拮据 栈桥 煞白 阔绰 衣冠 糟蹋 变更 赚钱 撬开 手帕 牡蛎 保佑 褴褛 狼狈不堪 3．学生查找资料解释词语。 与日俱增 狼狈不堪 郑重其事 莫名其妙 十拿九稳 拮据 褴褛 荒唐 阔绰 4．谈一谈预习过程中你所感受到的小说内容。 学生概括小说的大体内容：全家人日夜盼望于勒叔叔回来，因为他在外面发了财。于是二姐的婚事也有了进展，一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个“瘟神”，他们最后竟改乘圣玛洛船，离开了哲尔赛岛。 三．整体感悟，理顺情节，探讨主旨。 1．【速读全文，填写下表，理顺全文层次。 盼→ （赞） → （见）（或骂） → （躲） 2．圈划标记文中描写菲利普夫妇语言、心理、动作的语句。小组讨论交流： （1）试用曲线图归纳菲利普夫妇反复无常的态度和内心世界。 （2）在菲利普夫妇的内心深处不变的是什么观念？ （3）全文揭示了怎样的主旨？ [板书] “金钱至上”的观念 3．你还能用其他图示法来表现小说的情节或人物的内心世界吗？】 学生甲： 学生乙： 学生丙：菲利普太太头像 开端（盼） 发展（赞） 高潮（遇） 结局（避于勒） 四．总结全文： 作者通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。 五．【作业：圈划标记文中其他描写人物语言、行动、心理、神态、肖像的语句，并在课文上做旁注。】 第二课时 一．学生复述故事情节，注意表现家人对于勒态度的变化。 二．导读： 小说以刻画人物形象为中心，读小说要注意分析人物形象。作者往往通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理来刻画人物。菲利普夫妇对弟弟反复无常的变化，就是缘于“金钱至上”的观念。对于勒的态度变来变去，对金钱的态度始终不变。“富在天涯盼相聚，赞词满口骨肉情；穷到眼前不认亲，惊恐咒骂避瘟神。”在那样的社会里，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 三．细读第三部分，品味人物形象和个性化的语言。 1．读前交流： （1）你在圈划标记人物的描写方法时，能肯定的描写方法是哪些？最难以区分的是哪些？ 小结：在这篇小说中有一处人物的内心独白——我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这是心理描写，不是语言描写。神态描写是一种迅速变化着的人物面部表情，这又区别于静态的肖像描写。心理描写揭示的是人物内心情感的波澜起伏变化，有时也能从面部表情、身体姿态的变化中揣测出内心的变化。例如：“母亲有点莫名其妙”、“我父亲好象突然不安起来”是心理描写，“我