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平等相处 共谋发展 ――班主任工作浅议 长沙市金海中学　　郑听 班级是一个学校的基本单位，而班主任是对这个基本单位进行管理和谋求发展的实施者和责任人。班主任工作是一项复杂、细致的系统工程，它关系到学生思想水平的提高，学习的进步和良好习惯的养成，关系到学生的成长和成才。通过实践和不断总结，我觉得做好班主任工作的关键是与学生为友，平等相处，充分发挥学生的自主管理能力，只有抓好了这个关键，才能做好班级工作和谋求学生的最大进步。 在实际工作中，班主任应着力培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。在提高学生学习成绩的同时，注重培养学生的思想政治素质，提高学生的实际工作和适应社会的能力，促进学生的全面发展。 与学生为友，全面掌握学生的情况 作为班主任，我力求详细而真实的了解学生各方面的情况。我通过家访或者和家长电话交流，和见面班会，初步掌握学生家庭基本情况和家庭成员情况，以及学生的成长环境和学习习惯，特别是学生的性格特征，是内向、外向，还是调皮、呆板，还有学生的爱好、特长等等。在工作中我通过对学生的潜心观察和朋友式的交流，逐步掌握各自的性格、爱好等。这都是为以后的班主任工作做准备、打基础。在掌握学生情况的基础上，我调动学生的积极性，让他们尽快融入到班级集体中，适应新的学习生活环境。 与学生为友，共同谋求班级和个人的民展 班主任的工作就是为班级掌舵和服务的。这就要求班主任和学生做贴心朋友，带领和培养学生健康成长和成才。 1、培养学生的集体意识和营造良好的学习氛围，扭转学风，养成良好的学习习惯和探求适合各自的学习方法。 我教育学生培养班级集体荣誉意识。通过班会，让“班级是我的班级，我是班级的荣誉分子”的思想深入到学生中去，培养他们的荣誉感，达到营造良好学习氛围的目的。为了扭转学风，我对活泼有余而勤奋不足的学生，加大谈心力度，和他们一起分析问题的症结，特别是让他们去掉依赖思想，把主要精力用在学习上；而对于勤奋上进的学生，激励他们再接再厉，更上一层楼。通过这些工作，在学生中逐步形成了“比学赶超”的优良学风。我不定期的找每个学生谈心，和他们一起分析学习上的得失，总结经验教训，寻求适合各自的学习方法，并一起订下阶段性的学习任务和目标，分散学习任务和形成一个个小的目标，学生学习积极性普遍提高，逐步认识到学习的重要性，转变学习态度，并在实际学习过程中付诸实施。随着学风的扭转和学生积极性的提高，学生学习成绩整体上自然有较大幅度的提高。 2、纪律保证，增强安全意识，确保良好的学习环境和个人正确的学习态度 良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，我还和学生们共同制定了班级的纪律。因为班级的纪律是大家共同制定的，所以学生都可以接受并互相监督，从开始到逐步规范以后，班级纪律明显好转，能确保教学的正常秩序和各种工作、活动的开展。营造出一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。对违犯纪律的学生区别对待，以说服教育为主，耐心开导，对于个别严重犯错误者，除按班级和学校有关规定进行处理外，还特别加强对该同学的思想教育，并让其它同学或者班团干部对其帮助，促他改正，维护集体荣誉。这样，既教育了当事人，又教育了全体同学，达到事半功倍的效果。 安全无小事。学生在校的安全问题是班级管理的重大问题，也是管理好一个班级的底线。安全工作做到常讲常抓，班会必讲，遇事重讲，活动细讲，做到时时处处宣讲安全，时时处处注意安全，时时处处求得安全。对于学生喝酒、打群架、下河游泳等严重违纪事件，发现一例查处一例，随时联系家长，从重处理，决不姑息，坚决杜绝类似事件发生。　　3、抓平衡，促发展，谋求共同进步 每个班集体中都有不同程度的学习暂时落后的学生，也就是通常所说的后进生（学困生）。对于不同特点的这类学生，我和他们深入谈心，采取不同的方式方法对其教育和帮助：对于付出努力但成绩不理想的学生，着重从学习方法方面进行教育；对因散慢或纪律差而造成学习成绩不理想的学生，则着重让他们树立正确的纪律观念，在此基础上形成正确的学习态度，逐步的提高学习成绩；总之要让全部学生都致力于学习，让每个人孩子都闪光。 与学生为友，加强学生自主管理，促进班级持续良好运行 一个班级如果总是要班主任为主负责处理日常事务，那不会是一个成功的班级。我在处理日常事务的时候，总是能发挥学生的自主管理能力，和学生为友，共同承担班级的管理任务。我通过开班会等形式，选出各种管理单项的班团干部，比如纪律、学习、路队、黑板报等都有专门的班团干部负责，让大家都有事做，都做管理班级的小主人。建立学生成长档案和自我评价体系，让每一个人每一天做得好的和不足的都一目了然，方便各自对照改正。为了老师和学生能真的站在一起工作和学习，我让学生们建立一个各科老师的评价及建议体系，我定期综合信