信息技术与教育课程教学课件第七章计算机支持的协同工作于协同学习.pptVIP

实时同地CSCL 学生同处一地，面对面的交流是主要的交互方式。那么，如何设计和利用协作平台呢？ 协作小组共用一台计算机，通过面对面的交流和协商解决问题。 小组成员各使用一台已连上局域网的计算机，但每个成员只能操作有限的控件以影响系统中的变量。因而，要获得小组的成功，就必须组织有效的交流与协商活动。 非实时同地CSCL 虽然身处同地，但采用异步交流方式(而不是面对面的交流)共同完成学习任务。 实时远距离CSCL 通信系统：利用聊天室进行正式或非正式谈话；利用多媒体会议系统进行实时的交流等。 工作空间共享系统：为多个节点提供共同“工作”的空间，具有“你见即我见”，“你见即我想你见”的特点。 白板：为所有协作者提供的交流空间。 信息共享系统：所有协作者共享的信息存储、访问、管理、编辑系统。 活动共享支持系统：集体讨论、观点评判、联合文档编辑、组决策支持等。 组决策支持系统：组讨论、综合权衡、投票表决等。 多用户系统：按游戏规则进行合作。 组日历与协同写作。 非实时远距离CSCL 需要远程通信，但对网络带宽与带速没有严格要求。 “共享笔记本”策略：一组学生可以通过WWW对一套电子文件进行共享与注释。即一组进行协作学习的学生可通过一个共享的笔记本进行“异步交流”。 “概念图”策略： 概念 觉察到的规律 标记 事件 物体 词汇 符号 是 存在于…中 附有 由节点、弧、描述语 言编辑的概念及其相 互关系。 在协作学习过程中编 辑、评价、修改概念 图以提高技能。 计算机支持的协作学习支持系统 Virtual-U Web Course in a Box BlackBoard CourseInfo WebCL Virtual-U(一个联机教育系统) 创建会议与子会议，允许更集中、具体的会议主题； 为每个会议定义主题、结构和参与者； 参与者可以看到所定制协商的列表，并可以通过讨论主线、作者或日期搜寻信息； 可以选择浏览全文或指浏览标题； 师生或协作组之间分享意见； 定制符合学校品牌与形象的校园氛围； 允许学生进行角色扮演，如仲裁者、参与者或观察者； 在消息中插入多媒体素材，如图形、视频和动画等。 Web Course in a Box 通过授权访问的功能，可以创建多个只对某些工作小组开放的区域。 通过新闻组、在线聊天和文档共享，允许协同写作论文和完成项目来支持协作学习。 BlackBoard CourseInfo 直接访问课程和其他小组链接； 讨论组允许学习者之间进行充分的沟通与交互，通过讨论组或专用的文件共享工具可以实现文档的共享； 联机讨论：可对讨论的文章按作者、日期、或标题排序，可打印讨论信息和对讨论文章进行存档； 可建立虚拟办公室，其中包括实时聊天、白板、展示的建立和上载。 WebCL 对学生的学习风格和智力特征进行测量； 根据学生特征与学习内容进行自动分组(分组策略由教师指定)； 对小组的协作学习过程提供材料支持； 对小组的协作学习过程进行纪录； 自动对协作绩效进行测量。 计算机支持的协作学习发展趋势 理论研究：进一步探讨共享知识、探究学习、情景学习、动机理论、协作互动、学习评价等；对CSCL进行定性分析、交互的可计算模型的研究等。 工具开发： ●协作工具、新型媒体、智能代理系统、实时讨论系统等。 ●需解决的问题：虚拟的交互模式、手持和廉价设备的利用、共享语言、适应性学习等。 实践研究：如何将互动协作、探究式学习运用于教学实践，以改善学校的教学；如何通过实践活动更好地策划CSCL中的学习小组。 信息技术与教育 CSCW概述 第七章 计算机支持的协同工作与协作学习 CSCW的关键技术 第一节计算机支持的协同工作(CSCW) CSCW在教育中的应用 第二节 计算机支持的协作学习 协作学习 计算机支持的协作学习 计算机支持的协作学习支持系统 计算机支持的协作学习发展趋势 CSCW概述 CSCW的概念 CSCW的分类 CSCW研究的问题 CSCW的应用领域 CSCW的概念 是以信息技术的发展为基础，以提高工作效率为目标，具有广泛应用领域和发展前景的新型工作方式。 CSCW最早(1984)由美国人提出，早期的定义主要有： ●格雷夫：CSCW是“一个关于计算机在群体工作中的角色的独特研究领域”。 ●班龙和施莱德特：CSCW应致力于研究协同工作的本质和特征，并以此为基础设计出计算机支持协同工作的信息系统。 CSCW的概念：地域分散的群体借助计算机及网络技术，共同协调与协作来完成一项任务。它包括群体工作方式、相关技术以及应用系统的开发等研究。 CSCW是一个多学科交叉研究领域：不但需要计算机网络与通信、多媒体技术的支持，还需要社会学、心理学、管理科学等领域学者的共同协作。 CSCW的分类 按协作方式分 同步