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创建你和你的公司—Creating You Co. 何吉成 没有思索的人生是没有意义的人生。 —Socrates 充满思索的人生是不轻松的人生。 —Robert · Fulghum 学习团队：实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，崇尚团队学习，倡导系统思维。 明·王明仁： “种树者必培其根，种德者必养其心” “视徒如己，以己反教”的换位思考； “学有所获，‘时’有所值”的责任之心； 剧本乃一剧之本、内容乃一课之本 教学内容要尽可能满足同学们的需求； 教学方法要尽可能贴近同学们的实际； 教学效果要尽可能使大家所学有所获； 考核方法拟采用自我评价而有所激励； 课前的交流与沟通：知己知彼 知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己者，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。 谋攻篇； 用广义交流方式沟通做到互为“知彼知己”； 故善战者，求之于势，不责于人。 势篇； 认识教与学的双向互动过程； 《礼记·中庸》：凡事预，则立，不预，则废 。 享受学习：与同学们谈心 人生63年的我，也许没有大起大落， 但随时随地都曾面临过种种诱惑。 年轻人可能还没有经历过磨难与失落， 面对的诱惑或许比我这个老者还多。 那美食、那锦衣，那温热的软床， 那钞票、那钻戒，那锃亮的金镯…… 灯红酒绿常常使人眼花缭乱， 利禄功名有时让人浑身燥热。 捧起书本，鼻孔里会飞进羊肉串的香气， 走在路上，耳畔会响起“糖葫芦”的吆喝。 在课堂上，脑海里会浮现“月上柳梢”的美景， 做实验时，眼前常有舞姿轻盈、倩影婆娑。 你们不必拒绝长者亲朋和老师们的正常关爱， 因为谁都会有食欲旺盛的时刻。 可以有适度的花前月下、卿卿我我， 因为每个人都要从年轻时代走过。 年轻人自有年轻人的做派和生活， 但我们时刻不能忘记作为学生的职责。 昨天，大家曾是祖国万紫千红的花朵， 明天，我们将建设花团锦簇的祖国。 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 求学的岁月或许有些清苦， 那就让我们在清苦中享受学习的快乐。 享受学习吧，让每天都过得充实， 大学时代要经得起垂暮时的评说。 当我们摩挲额头上深深的皱褶， 绝不会埋首慨叹：岁月蹉跎。 享受学习吧，少一些暗送的秋波， 以学为本，该多对知识含情默默。 “人生几何，对酒当歌”， 那不应是我们当代人的生活准则。 对就业指导课的认识 课程名称：大学生就业指导 课程类别：必修课，总学时：36 教学目的： 了解就业形势； 熟知就业政策； 捕获职场信息； 构建就业素质； 提升就业能力； 追寻就业质量。 知识与技能结构 模块化教学：6个模块； 就业指导入门：国家就业方针政策、毕业生主要就业方向与就业途径；本地区主要产业、行业职业发展现状及趋势；国家职业资格证书制度、就业准入制度；（环境与政策分析） 职业生涯设计：职业生涯设计的概念、职业生涯发展的阶段、社会环境家庭环境的可行性分析；认识自我分析自身；确定职业生涯的标、实施时间、成功的标准；制定职业行动方案、训练职业能力；（目标、机会与技巧） 创业技能的基础指导：个人创业素质评估、市场调查、可行性分析、创业意识、创业计划书；（如何做？作为特殊就业的创业） 择业心理与就业协议书、合同书的规范：择业心理分析、就业期望值就业协议书与合同书、办理派遣手续流程（如何做？微观层面） 求职面试技巧：求职技巧、求职计划、面试技巧、求职障碍；（如何做微观层面） 完善个人职业形象：职业形象、职业礼仪规范、职业形象设计要素、员工角色扮演；（如何做？微观层面） 第一组“3”个问题 作为必修课如何学有所获？ 2个英文缩写 OECD？ WHO？ 换位思考：如何提高教与学的质量？ 第二组“3”个问题 学习的最大成本是什么？ 一台电机维修案例：10分钟赚1000美金； 一个游戏： 对具有不可逆和不可替代属性的时间资源的有效利用； 在有限时间里构建快速适应创业的 T字型知识与核心能力结构； 突破框框想问题； Why? “自主择业”与“自主创业”； 学做你人生事业的CEO； —Learn to think like the CEO of your own career 实现做就业岗位“创造者”的人生价值； “创业”是顺应时代发展的一种就业形式； 用“就业+创业”机制实现就业质量的可持续提高； ……。 What? 创建新企业实现新产品、新工艺、新组织和新市场组合的过程； 硬产品； 软产品； 创业的机会内涵：发现和捕捉机会，并由此创造新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。 创业是一个过程，而不是一个事件； 创业者是创业活动的实施者，既受获得更大人生满足的欲望驱动，也要承受风险引发的失落； 发现并识别商业机会是成功的关键； 创新是创业之魂，目标是创造新价值； 创业者通过发现机会和识别商业机会，整合资源以创新的产品和服务创造新价值的全过程。 就业与创业的差别