领导科学讲授纲要课件.pptVIP

; 第一节 领导的含义及其产生与发展 一、领导的含义、本质与特点 ? 给“领导”正名： 我们日常讲的“领导”是作为名词使用的，泛指从事领 导工作的人（领导者）。而领导学里所讲的“领导” 是动 词，是指“领”和“导”的活动过程。 张闻天：领导就是服务，领导人民就是为人民服务。 毛泽东：领导，就是出主意，用干部。 邓小平：领导就是服务。 李瑞环：什么叫领导？简单地说:“领”就是带领，就是 走在前边，干在前边，身先士卒，“导”就是引导、教导。;;;;;★斯道戈迪尔等对领导概念的解释： ●领导意味着群体过程的中心； ●领导意味着人格及其影响； ●领导意味着劝导服从的艺术； ●领导意味着影响力的运用； ●领导意味着一种行动或行为； ●领导意味着一种说服的形式； ●领导意味着一种权力的关系； ●领导意味着一种分化出来的角色； ●领导意味着一种结构的创始； ●领导意味着一种实现目标的手段。 ●领导意味着一种互动中逐步形成的效果；;; （7）领导活动的结构是领导者发动和组织领导活动所依 存的体制或规则 。 （8）依靠由权力和人格所构成的影响力，指导下属实现 符合领导者意图和追求的目标。这一视角关注的是领导者的 能力。 （9）在领导者和被领导者间的互动过程中共同实现符合 他们双方追求的目标。 （10）在一定组织结构中展开的一种特殊活动。领导者是 该结构中的特殊角色，通过角色权力的运作实施对组织活动 的控制。 （11）在于实现符合群体需要的公共目标。劝服其它人在 一定时期内放弃个人目标，而去追求对群体至关重要的组织 目标。领导的实质在于为实现目标而令其成员努力进步的动 力。;;;;;;;;;;;;（六）选贤任能的思想 重视人才是中华民族的优良传统，用人之道是古代领导思想的 核心内容。古人在用人路线方面的“任人唯贤”、“内举不避亲， 外举不避仇”；用人标准方面的“以才为资、以德为帅”；网罗人 才方面的求贤若渴、礼贤下士；知人善任方面职能相称、扬长避短 、诚信不疑、体恤爱护、宽宏大度、用养并重等思想和做法、对于 现代领导者树立尊重知识、尊重人才的观念，讲究用人之道，提高 求才、用才、育才水平大有裨益。 （七）中国传统领导艺术 其主要内容包括：多谋善断的艺术、知人察人的艺术、网罗人 才的艺术、人尽其才才尽其用的艺术、奖励惩罚的艺术、宽猛相辅 恩威并用的艺术、以退为进以柔克刚的艺术。防止事必躬亲善于抓 纲带目的艺术、批评规劝的艺术、上下左右和衷共济的艺术等等。 思考题： 结合实际，谈谈应怎样运用中国古代领导思想与艺术 。;;;;;;;二、邓 小 平 领 导 理 论 邓小平领导理论是党在新时期对毛泽东领导思想的继承与发展，是马克思主义世界观、方法论在当代领导实践中的运用和发展，是邓小平在长期的革命实践中所体现出来的务实作风、革命胆略、敏锐思维和开拓进取精神的结晶。 （一）邓小平领导理论的时代特征 邓小平领导理论的特点是： （l）不固守本本，不搞“两个凡是”； （2）不迷信权威，努力开拓新局面； （3）学习外国好的，但绝不简单照搬无论是东方的还是西方的现成模式、经验； （4）不拘泥于自己以往的经验，在开拓中探索，在索中总结新的方法。 ;1．继承前人，突破前人。 邓小平继承了毛泽东领导思想，但他不是一般的重复，而是在新时期党和国家的领导活动中灵活、正确地运用。邓小平客观地评价了毛泽东；肯定并继承了毛泽东正确的领导方法和艺术。 2．抓住根本，解放思想。 邓小平抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，解放了广大群众和领导者的思想，让领导者重新思考如何实现从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心，从封闭半封闭到改革开放，从计划经济到社会主义市场经济的历史性转变中进行领导工作。;3．视野开阔，面向未来。 邓小平提出：“面向现代化，面向世界，面 向未来”，要求领导者要立足于中国大地又面向 世界，正视国家的现实又放眼未来，自觉把握人 类发展的大趋势 。 4．抓住机遇，发展自己。 邓小平认为，我国正处于和平与发展为主题 的世界环境之中，给我们带来了不可多得的历史 机遇。因此，在领导工作中不能搞空洞的争论， 不争论是为了更好地抓住机遇。而判断领导工作 的好坏，应该按照“是否有利于发展社会主义的 生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国 力,是否有利于提高人民的生活水平”的标准来 衡量。;（二）邓小平领导理论的基本内容 1．领导就是服务。这是邓小平对马克思主义领导观精辟的概