如何提高孩子的数学逻辑智能活动参考-yipsir叶锦熙.docVIP

主 講：葉錦熙先生 (MA, BSW, RSW) 網 址：.hk  活動一 多元智慧(MI)知多少? 人類的大腦有多少個腦細胞? a. 1千萬 b. 1億 c. 100億 對一個非「音樂智慧型」的人，如在適當的環境影響下(例如從小聽古典音樂，學習樂器)，他/她可以演奏出程度相當高的鋼琴或小提琴嗎? a. 可以 b. 不可以 智慧的發展有其獨特的軌跡，即每項智慧在幼年時期有它出現的時機，一生中有顛峰時期，到了老年會有迅速或逐漸下降的規律。現請把下列各項智慧之普遍性的發展先後次序排列出來 (由1 – 5 順序排列)： _____ 語言 _____ 文字 _____ 音樂旋律 _____ 數學邏輯 _____ 身體運動 _____ 藝術 / 視覺空間 傳統的教育制度，多強調哪項智慧的培育呢? a. 語言 b. 數學─邏輯 c. 空間 d. 音樂 e. 肢體動覺 f. 人際溝通 g. 內省 h. 自然 請把下列屬於左腦功能的活動圈出來。 a. 語言 b. 音樂 c. 排列 d. 計算 e. 分類 f. 顏色 g.白日夢 h. 運動 i. 繪畫 j. 分析 對一般兒童而言，幾多歲可以開始學鋼琴、小提琴等樂器最理想? a. 4-6歲 b. 7-9歲 c. 10-12歲 對一般兒童而言，幾多歲可以開始學另類數學較為理想? a. 4-6歲 b. 7-9歲 c. 10-12歲 多元智慧的觀點 著重全人的發展 每個人都具備所有九項智慧 一個人的智能高，其他能力未必一定會高；智能測驗只量度了狹窄的能力，智商不能代表一個人各方面的才能 各種智慧對個人成就都有貢獻 大多數人的智慧皆可以發展到充分勝任的水準 智慧通常以複雜的方式統合運作，如烹飪需運用到語言(看食譜)、計算用量(數學邏輯)、照顧到他人及自己的口味(人際及內省)等　 每一項智慧裡都有多種表現智慧的方法，例如一個不識字的人，但他的語言智慧卻很高，因為他能講生動的故事 鼓勵人們反省自己各方面的智慧，辨認出自己的強處及弱項，從而訂下目標及計劃，以達致取強補短的效果；另一方面，也要嘗試把個人較弱的智慧提升，讓各種智慧都得到發展。 活動二 多元智慧(MI)大檢閱 每一個人，無論是兒童、青少年、成年人及老年人都有「智慧」，問題是我們的智慧在哪方面較為突出？要找出你的孩子所屬的「強項」，可以透過觀察、蒐集各種表現的資料、參考學校成績與老師交換意見、科學化的問卷測試檢視出來；以下是一個簡單的核對表可供參考，如果孩子在某個類別顯示3種以上的特徵，你可要加倍重視他們在那個範疇的培育和發展。(經營多元智慧，1999)  請按照你對一名子女的觀察，試把他/她和項智慧的「強度」劃在下圖上： 語言 大自然 視覺空間 內省 音樂 人際 肢體動覺 數學邏輯 多元智能增進秘笈 哈佛大學心理學教授高德納(Howard Gardner)認為，人類擁有的智慧是「多元」的，這些智力至少可區別為七種，這七種智力不但包含了IQ和EQ的範疇，而且內涵更廣，而每個人都有其獨特的智力表現 智慧中心 特徵 未來成就 增進秘笈 1 語言 能有效地運用口頭語言去發揮對他人的影響力 善於閱讀、寫作、文字溝通 老師、演說家、輔導員、律師、談判專家、政治家等 學者、作家、詩人、翻譯員、記者等 講故事、朗讀、有聲書、文字遊戲等 寫日記─ 訓練孩子做持續性的文字記錄，範圍無限制，可寫下學校一天中的任何想法，或記錄實驗過程等 2 數學邏輯 運用數字、推理和計算能力卓越 具體行為包括分類、推論、歸納、演繹、計算、抽象思維和假設檢定 數學家、科學家 邏輯學家、律師和法官 速算、心算、實驗遊戲/活動 IQ題、數學題和趣味生活常識問答─ 可借助小組式的比賽氣氛或電腦光碟的聲光動畫，增強學習興趣； 如考考他們:「為什麼蜘蛛不會把自己黏在其所結的網中?」「兩列火車迎頭而行地穿過一過單軌山洞，為什麼不會相撞?」「為什麼把任何物體拋向空中會跌回地面?」 觀察探索活動─ 運用全部感官如視覺、聽覺、觸覺等觀察周圍事物，按性質分類，比較事物異同，培養探索好奇心 批判思維─ 於不疑處有疑是科學家共有的精神；鼓勵孩子多發問，並展示孩子不同的觀點，再經比較和辯論，提昇孩子的批判思維  智慧中心 特徵 未來成就 增進秘笈 3 空間或 視覺 能將視覺和空間的想法「立體化」地在腦海中呈現，並把這些圖像表現出來，這項智慧包括對色彩、線條、形式、空間和它們