诚信结题的报告.doc

目 录 内容摘要···························· 1 一、问题的提出 ························· 2 （一）研究背景 ························· 2 （二）研究意义 二、研究思路 （一）解读“诚信” （二）研究方法 1.文献研究 2.调查研究 3.行动研究 三、探索与实践　　（一）小学诚信教育的基本原则 1.阶段性原则 2.真实性原则 3.渗透性原则 4.示范性原则 （二）小学诚信教育的基本策略1.构建诚信教育的环境和氛围 2.促使诚信教育手段的多元化 3.重视学校、家庭、社会三者教育 （三）小学诚信教育策略的实践 1.贴近诚信教育现实，创设诚信校园环境 2.形成诚信教育系列，加大诚信教育力度 3.拓展诚信教育途径，提高诚信教育的广度 4.加强诚信教育实践，增加诚信教育效度 5.建设师生诚信档案，增强诚信教育律度 四、研究成效 （一）自主管理效益显著提高 （二）学生诚信素养提高 （三）教师专业素养发展 五、研究的思考 （一）诚信教育起点要低，内容要实 （二）诚信教育还要进一步强化教师的教育与家长的参与 参与资料 小学诚信教育策略的研究兰溪市聚仁教育集团振兴小学 内容摘要： 我国是一个具有五千年文明历史的国家。几千年的文明史积淀了丰厚的传统文化，而优秀的传统道德则是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们的民族魂、民族根我国是一个具有五千年文明历史的国家。几千年的文明史积淀了丰厚的传统文化，而优秀的传统道德则是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们的民族魂、民族根，不仅源远流长，还应该对人的价值取向、行为准则、心理特征产生影响。在我国五千年的文明历史中，传统美德是养成教育的根基和基础。传统美德教育是以培养学生良好行为习惯为宗旨的活动，是纠正传统美德失落与行为习惯失范的得力措施。 诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，我国自古就有诚实守信的优良传统，人无信不立，政无信不威。诚信是做人的基本准则，是立德修身之本，是人之为人的重要品质。诚信作为一种道德要求，意思是诚恳老实，有信无欺。古人云：“诚者，天之道也，阴阳有实之谓实。”“信”即信用。孔子说：“自古皆有死，民无信不立。”可见，诚信是一个人的立身之本，也是人际交往维系的重要德行。 在平时的教育教学中，我们常遇到令人担忧的诚信现象：有些孩子承诺完成一件事夸下海口，结果敷衍了事；有些孩子不完成作业却对家长说老师没布置作业，对老师说作业本忘在家里；有些孩子犯了错却想方设法隐瞒、推塞、委过他人；有些孩子向父母谎报学习成绩，模仿父母笔迹签名；有些孩子抄袭作业、考试作弊……而一个诚实守信的孩子，必定是一个忠诚老实、信守诺言、说话算数、不说谎话、做事认真负责的孩子，对别人交代的事情不敷衍了事，在做错事是能主动认错，借了别人东西能及时归还，拾到财物会主动交公。诚实守信的孩子懂得用自己的思想与行动对自己、对同伴、对家人、对未来负责。 问卷内容覆盖了对自己、对身边人、对社会在诚信方面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。 由此看来，学生诚研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以为，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。结合学校实际定下此课题。 “诚信少年”颁奖词： 他就像一棵茁壮成长的小树，正直挺立。“诚信”就是这棵小树深入土壤汲取养份的根，充满阳光与活力。“言必行，行必果。”是他的座右铭。他诚信做人，一诺千金。他笑容可掬，一身正气；身为班长，为同学服务，再苦再累，无怨无悔；学习不甘落后，发奋努力，考试成绩稳居班级前茅；他也是老师的得力助手，独树一帜，尽心尽力。坦坦荡荡，言而有信，是蓝力扬同学对“诚信”二字做了最好的诠释。  （2）每年阅读一本“诚信读本”。 “诚信读本”是学校根据诚信教育需要而给学生开的书单。“诚信读本”分为三个年段：低段读本分别是《最重要的事 》、《变色的第一名》、《诚信·爱国故事屋中华传统美德读本中华传统美德故事丛书中国诚信故事青少年核心价值观教育读本诚信卷青少年国学读本给你一面水晶的镜子 青少年成长智慧丛书中国孩子最喜爱的情感读本-有一种财富叫诚信孩子们带着对中华传统美德——讲诚信的理解，制作出了一张张充满创意的、精致的诚信卡，用充满稚气的话语和图画表达了自己对中华传统文明——讲诚信的理解和积极的实际行动。有的同学在上面写了自己的诚信宣言，设计了诚信徽章；有的同学摘录了自己最欣赏的诚信名言；有的同学自己编写了诚信小诗……学生完成的诚信卡也很有特色，有同学把卡做成风铃形状的，可以挂在床边时刻提醒自己。诚而自律，合而共进。经过