西北师大附中高一物理的的教案-自由落体运动.docVIP

课题 第五节：自由落体运动 教学目 标 知识目标： 1．理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 2知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地的不同地方，重力加速度大小不同。 3掌握自由落体运动的规律。 通过观察演示实验，否定了亚里多德的观点，培养学生观察问题、解决问题的能力。 培养学生严的科学态度，地获取知识的方法。 新授课 课时 1课时 重点 掌握自由落体运动的规律 通过实验得出自由落体运动的规律 实验、讲授、分析讨论 教具 几张薄厚均匀的纸、硬币一枚、抽气机、牛顿 学 过 程 复习： 1．什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？公元前希腊哲学家亚里斯多德的观点这个点使人们在错误的结论下走2000多年：把真空（空气相当稀薄）的牛顿管拿出来，让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。：同时下落。同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，并且还用归谬法、数学图都证明了亚里斯多德的观点是错误的。同学下去看课后阅读材料，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上，使两铁球同时下落，结果两铁球几乎同时落地。自由落体运动同学根据这些过程、结论，给下一个定义。物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动在空气中，物体所受空气阻力很小，和物体重力相比可忽略的条件下，物体从静止竖直下落。我们三百多年前的伽利略经过大量的实验、严密的数学推理、得出：自由落是初速度为零的。 后来人们采用先进的实验手段测得：一切物体自由落体的加速度都相同，这个加速度叫重力加速度，用g表示 同学请阅读材料P37页内容，能得到什么知识？ 总结：地球上不同的纬度g值不同。其方向为竖直向下。通常的计算，g值取粗略计算：一切物体自由落体的加速度都相同，这个加速度叫重力加速度，用g表示地球上不同的纬度g值不同通常的计算，g值取粗略计算：因为自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，请同学推出其速度公式，位移公式以及位移速度公式。 学生推导得出： 的绳子的两端各拴一重球，一人站在楼顶上，手执绳的上端无初速度释放使其自由落下，另一人在塔下测量两球落地的时间差，即可根据，，得出塔的高度（不计空气阻力）。塔高与绳长、两球落地的时间差的关系是什么？ 解析： 找与，，的关系。 解得， 代入，得 例题2：A球从塔顶自由落下，当落下a米时，B球从距离塔顶b米处开始自由落下，两球同时落地，塔高是多少米？ 分析： 解：设塔高为H，B球落地的时间为。 对A： 对B： 位移关系： 即： 又因为， 由以上各式可得， 所以，塔高 巩固练习： 1．从离地面125m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s2。 求：（1）经过多长时间小球落到地面？ （2）自开始下落计时，第1秒内的位移和最后1秒内的位移。 （3）下落时间为总时间一半时的位移。 （答案：5s；5m，45m；31.25m） 2．某同学想用一个滴定管，一只秒表，水来测定当地的重力加速度。做法是：调节滴定管旋钮，使其滴水，切使得前一滴水落地时后一滴水恰好离开滴管；看准某个水滴离开滴定管，同时听到前一滴水落地时开始计时，同时从1开始数离开滴管的水滴数，数了N滴水离开滴管时，停止计时，测出的时间是t，又测出滴管下端距地面的距离为x。请你帮他算出当地的重力加速度。 （答案：） 课堂小结： 这节课主要自由落体运动的条件；知道自由落体运动就是初速度为零的匀变速直线运动，推出了运动规律的三个公式，要求学生与以前学过的知识联系起来，灵活地运用。 教学后记： 7