四年级下的的教案.doc

1.1（1）四则运算（第一课时） 教学目标： 【知识与技能】 复习加、减、乘、除四则运算。 能正确计算两、三步计算式题。 【过程与方法】 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。 培养学生用数学语言进行交流。 教学重点： 能正确计算两步计算式题。 教学难点： 结合算理，在计算中对错误的辨析。 教学过程设计： 一、创设情景 师：你知道“福娃”吗？把五个福娃的名字连在一起读，你会发现什么？ 观看“福娃”吉祥物的动画片。 3、师：你想了解更多的奥运会知识吗？在这个五环都有许多相关的知识，你喜欢选哪个福娃呢？ [结合迎奥运主题，从“福娃”引出本节课的内容，使枯燥的计算变得生动有趣，能够引起学生的注意力，积极投入本节课的学习中。] 二、探究知识 正确的计算结果就是奥运知识的答案。独立计算：欢欢：2630-867+133 用数学的语言说一说运算顺序。 提问学生：你为什么这样计算？ 这道题在计算的时候要注意什么？ 学生可能出现的错误： 2630-867+133 2630-867+133 =2630-（867+133） =1863+133 =2630-1000 =1896 =1630 5、评析：运算顺序错误 计算退位减法时出错 6、独立计算：先说说运算顺序再计算：581-31×18 　　 （158+125）×2 456÷19×83 196÷（712-698） 944÷（105-89） 7、小组竞赛： 1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 134×16÷17 1300×（700÷10） 8、师：将正确的计算结果填写在相应的方框里，并把整段话连起来读一读。 [因为是复习课，所以重点不应该放在教法上，而是要引导学生把以前所学过的知识联系起来，形成一个知识体系，并能从中学到一些复习的方法。] 三、小结： 师：通过今天的学习你有什么收获？ 在计算的同时了解了许多奥运的知识，中华运动健儿为国争光，感到民族的自豪。 四、作业布置： 基础题 1256-786+214 1256-（786+214） 提高题 根据树状算图，列出综合算式。 拓展题 在下列式子里填上括号，使式子成立 5×9+15÷3-2=38 5×9+15÷3-2=60 5×9+15÷3-2=18 5×9+15÷3-2=30 [分层次的练习，能够满足不同需要的学生。] 四则运算（第2课时） 教学目标： 知识与技能：1、复习凑整的方法。 2、能正确凑整写出、读出大数。 过程与方法：1、让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。 培养学生用数学语言进行交流。 发展学生思维的灵活性。 情感、态度与价值观：1、激发学生爱国主义的情感。 2、培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。 3、体验数字的魅力。 教学重点：能正确的计算简便计算式题。 教学难点：根据数字的特点选择合理的简便方法。 教学准备：教学平台、多媒体课件。 教学设计： 一、创设情景： 1、师：你们到黄山旅游过吗？知道黄山最有名的风景是什么吗？今天，我们一起游黄山，做完一组题，就“游”一个景点。 猴子观海：复习用“四舍五入”法凑整 （1）把下列各数四舍五入到万位。 45678 34543211032009 学生独立完成。 说一说凑整的方法。去尾法、进一法、四舍五入法。 看清题目凑整的要求，再进行凑整。 对学生出错的地方重点评析： 凑整后漏写单位：45678≈5 误用“去尾法”凑整：45678≈4万 错误地使用了等号：45678=5万 把下列各数四舍五入到亿。分别用四舍五入法，去尾法，进一法 630008214 7860700431 629980679821 30927816782 独立完成题目 说说你是怎样凑整的？ 与四舍五入到万位的题进行比较。 迎客松：复习大数的读写。 先独立思考，再交流。 评析，引导学生认真审题，先分级，再进行读写。 对大数中的“0”指名说说应该怎么读。 二、拓展练习：三个1，四个0组成的七位数中，一个零也不读，只读一个零，读两个零。 三、总结：本节课复习了哪些知识，你有什么收获？ 1.1（3）四则运算 （第二课时） 教学目标： 【知识与技能】 复习加、减、乘、除四则运算。 能正确计算两、三步计算式题。 【过程与方法】 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。 培养学生用数学语言进行交流。 【情感、态度与价值观】 激发学生爱国主义的情感。 培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。 体验数字的魅力。 教学重点： 能正确计算两步、三步计算式题。 教学难点： 结合算理，在计算中对错误的辨析。 教学准备： 教学平台、多媒体课件。 教学设计： 计算天地 A级； 1、标出下面各题的运算顺序，再递等式计算。 251×46—138×64 3721+8428÷43—2986 973+12