2016高考地理浙江卷试卷分析说明.pptVIP

* 2016高考地理浙江卷 高二地理组 刘娜 一、试卷结构稳定，知识点涵盖全面。无论是课标卷现少有涉及的地球运动还是3S技术都有涉及，但难度不大。同时也倡导人地和谐发展。第8题五省市可持续发展问题，第37（3）题成渝汽车产业分工协作问题，都要求考生以人地和谐观为依据，因地制宜为原则，多角度、创造性思考。整体上自然多于人文部分。在检测学生能力方面，也比较全面。 二、突出区域比较分析，特别强调通过比较分析认识地理分布格局和演变规律，也就是对事物变化过程的认知，注重考查过程。如1题通过不同时期自然带的分布的比较，考察气候变化，3题通过人口迁移考察区域经济发展变化，37（3）体现区域可持续的发展变化，确定产业发展方向，这些都体现某个区域随时间的发展变化； 浙江卷试卷分析：---认知事物的发展变化过程 另一方面，第7、8题对五省市经济发展状况比较，第36（1），对甲、丁两地粮食生产类型比较，第36（2）题，为自然带在不同区域的分布差异及其成因比较，都体现同一地理要素在不同区域间的变化。 三、注重对学生用整体的观点分析和解决问题的能力的考查，加强试题的综合性。第5、6题中引入了“阶地”等新的地理概念和知识，考查学生当场学习和运用知识进行分析判断的能力。第9、10题要求考生运用大气运动、天气系统、物体运动速度、地球空间距离等知识分析探空气球漂移原理，考查考生综合推测地理因果过程的能力。第36（3）题，第37（1）、（2）题，以区域为载体，从自然和人文多角度对区位进行分析，要求考生当场构建相关地理要素结构，以综合思维整体探究地理问题。 综上，事实上无论哪套卷，哪一道题都是在考察学生对 地理事物的认知，培养的是一种思维，而对于我们学生的 难点就是认知地理事物，及各地理事物之间的关系，以及其发展变化。我们教师的任务也就是尽可能帮助他们提高这方面的地理素养，从地理试卷中尽可能拿高分。我认为浙江卷虽然和课标卷考查方式不尽相同，但最终目的是一样的，可以在平时教学中引领学生，帮助认知地理事物的发展变化、其因果关系，各种地理要素之间的关系。 云杉（亚寒带代表性针叶树种）分布与全球气候变化密切相关。为研究北美洲气 候变化，用回复历史 植物分布的方法，得 到距今2.1万年（图甲 ）、距今5千年（图乙） 和距今5百年（图丙） 北美洲云杉主要分布 区图，完成1、2题。 1.云杉主要分布区北界的移动，反映了 甲到丙时期北美气温持续上升 B. 乙到丙时期北美气温略有下降 C. 甲到丙时期太阳辐射持续增强 D. 乙到丙时期北美沿岸暖流加强 T1 T2 T1 T2 ①砂岩 ②页岩 ③石灰岩 沙、卵石 粘土 山地 山地 西 东 下图为某河谷地址、地貌剖面图，图中地层年代由①到③变老。图中阶地（用T表示，数字下标表示阶地的级数）指由河流作用形成的高出洪水位的阶梯状地貌。此河段阶地主要由于地壳抬升形成。完成第5、6题。 5. 对河谷处的地质构造类型两侧地壳抬升幅度的判断，正确的是 A.向斜 东侧大 B. 背斜 东侧小 C. 向斜 西侧大 D.背斜 西侧小 6. 矿产调查发现，在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产，但由于河水深不宜开采。图中所示地点可能找到这种贵重金属矿物的是 A.甲 B. 乙 C. 丙 D.丁 从题干和图中获取信息，是解题的关键。通过认知地质构造的形成过程，根据岩层新老关系判断地质构造类型，内、外力作用对地表形态的影响等知识，进行综合分析，??充分体现内、外力作用对地表形态变化的影响。 ② ① ③ 人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标。下面为近年来五省市人均GDP和人均GDP增长率与全国平均值之比的统计图，图中X轴表示人均GDP增长率与全国平均值之比，Y轴表示人均GDP与全国平均值之比。各省市括号中的数值为其万元产值能耗，全国平均值为0.74（单位：吨标准煤/万元）。完成7、8题。 7. 关于五省市经济发展状况的叙述，正确的是 A. 山西经济发展水平高于湖北 B. 上海经济发展速度低于江苏 C. 湖北经济发展水平高于江苏 D. 广西经济发展速度低于全国 本题充分考察区域经济发展差异，展示出同一指标在不同区域之间的差异（变化）。 人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标。下面为近年来五省市人均GDP和人均GDP增长率与全国平均值之比的统计图，图中X轴表示人均GDP增长率与全国平均值之比，Y轴表示人均GDP与全国平均值之比。各省市括号中的数值为其万元产值能耗，全国平均值为0.74（单位：吨标准煤/万元）。完成7、8题。 8. 从万元产值能耗看 A.