伐无道诛暴秦 教学的设计.docVIP

“伐无道，诛暴秦” 教学设计 教学目标 知识与能力：通过教学，使学生掌握秦末农民起义的原因——秦的暴政；掌握陈胜、吴广起义的过程和意义；掌握秦朝的灭亡；了解楚汉之争的简单过程。 过程与方法： 1．通过引导学生探究秦末农民起义暴发的原因，培养学生用历史唯物主义分析问题的能力。 2．引导学生思考、分析秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步学会评判历史事件性质的能力。 情感态度和价值观：通过指导学生学习秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。 教学重点和难点 本课重点：陈胜、吴广起义。 本课难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 教学设计思路 本课涉及成语典故较多，教师可以利用这个优势，提升学生对历史课的兴趣，增强教学效果。对于农民战争，在教学中要注意让学生把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），通过系统训练有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。 教学媒体 投影仪 教学结构和过程 【导入新课】 （投影显示阿房宫图）同学们，屏幕上显示的这幅图，是秦朝的阿房宫。灭六国之后，秦始皇令人在咸阳仿六国宫殿样式，修建了许多宫殿，安置从六国掠来的美女和钟鼓乐器等，供他享乐。但他仍不满足，后来又令人建起了在当时世界上无与伦比的阿房宫。阿房宫建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内上面可容一万人。下面可竖立五丈的大旗。后来杜牧在《阿房宫赋》里曾形容这一工程的修建：“蜀山兀，阿房出。”工程之大可想而知。同学们可以想像一下，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动？当时民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。这是为什么？等你学习了这一课，一切都会明白的。 ［板书］第11课 “伐无道，诛暴秦” 一、秦的暴政 1．繁重的徭役 请同学们看课本的第一段内容，看一看秦朝的百姓负担的沉重徭役有哪些？每年服役的有多少人？这么大数目的服役人员，给秦朝的社会生产带来了什么影响？（可由学生回答，教师总结；也可教师自问自答。本文以下教师所设问题也如此） 秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的陵墓，为修建它们，秦朝每年役使七十多万人服役。再加上修长城、修弛道等，每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 据推测，秦朝全国人口有2000万，你能算出那时每年服役的人口占总人口的百分比吗？再想想在2000万人里除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还有多少？ 每年服役人数占总人口的百分比是15%。2000万人中减去约占半数的妇女，再减去男子中的老弱病残和小孩，壮年男子总数不过三四百万，再减去服役的三百万人，在家耕田的男子便所剩无几了。 秦朝百姓的徭役负担确实很重。秦朝正常的徭役有四项：服兵役；为各种工程服劳役；为官府从事水陆运输等。服兵役叫“戍”；服劳役叫“作”；水陆运输叫“漕”和“转”。古籍记载：秦时“力役三十倍于古”。秦始皇在关中和关外大造宫殿和离宫，有700多所。位于渭南上林宛的“阿房宫”，东西500步，南北50丈，雕梁画栋，穷极华丽。又在骊山为自己死后建造陵墓。墓高50余丈，周围有5里多长，内筑各式宫殿，并用明珠制成日月星辰，以水银作成江河湖海，为死后享受而挖空心思。史载仅修骊山陵墓就动用刑徒及奴隶70万人，再加上防备匈奴的有30万（《淮南子》说50万），戍守五岭的有50万，如果再加上修驰道、筑长城、搞运输的人，全国服役的不下三百万人。因此出现了“丁男被甲，丁女传输，苦不聊生，自经于道树，死者相望”的悲惨景象。大量劳力脱离生产，人民负担又如此沉重，这就加速了农民的破产，使社会经济遭到严重破坏。而且，大兴土木也消耗了无数的财力物力，北山之石、巴蜀之木都运往关中修造阿房宫，骊山陵。如修骊山陵的大量石料，就是由今陕西淳化县境运去的。服役的人们愤怒地指出：“望石甘泉口，渭水为不流，千人歌，万人吼，运石堆积如山阜。”在残酷的剥削和压迫下，“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服，竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。”人民陷入水深火热的苦难深渊。故有了这样的民谣：“生男慎勿举（养活），生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱。” ［过渡］与繁重的徭役并存的是赋税的沉重。 ［板书］2．沉重的赋税 刚才让同学们在第一段里已经看到：秦朝的赋税也很重，农民要将收获物的2/3上交国家。秦朝的赋税有田赋（土地税）、口赋（人口税）。土地税根据土地多少征收。约占农民年收入的2/3以上。人头税约为每口1千钱，还要缴纳牲畜、桑麻、农具等杂税。致使农民“常衣牛马之衣，而食犬彘之食。” ［过渡］前面我们提过，商鞅是被车裂而死的，李斯父子是被腰斩于咸阳的。除此之外，秦朝的刑罚还有哪些？秦朝的刑法对秦朝的统治有哪些影响？下面我们看第三个问题。 ［板书］3．