17课五彩池.docVIP

小学语文四年级第一学期电子教案 执教： 课题 17五彩池 教学目标 1 、能在阅读中自主识字；积累“ 恰似、漫山遍野、铺展、细腻 、变幻”等词语。 2 、能自己选择积累文中优美的语段，并学习用先总起后分述的方法写段。 3、用抓概括句的方法归纳课文的主要内容。 4、在品读课文中能感受大自然的神奇，激发热爱大自然的美好情感。 教学重点 1、能在阅读中自主识字；积累“ 恰似、漫山遍野、铺展、细腻 、变幻”等词语。 2 、能自己选择积累文中优美的语段，并学习用先总起后分述的方法写段。 3、学习归纳文章主要内容的方法，提高此能力。 教学难点 理解五彩池形成的原因，学习用先总起后分述的方法写段。 相关链接 介绍九寨沟——黄龙风景区的美景。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 九寨沟——黄龙风景区的美景 一、欣赏美景，引入课题。 1、欣赏美景。 老师今天带你们去四川九寨沟——黄龙风景区，那里的景色可美了。我们先一起来欣赏一下吧。 2、谈谈感想。 欣赏完九寨沟——黄龙风景区的美景，你有什么感想？ （风景很美，水池的形状各种各样，水的颜色各异……） 3、揭示课题。 师：今天我们就要学习第17课《五彩池》。齐读课题。 初读课文 媒体出示： （1）轻声读课文。（2）圈出读音、字形特殊的字词，多读几遍。（3）想一想作者对五彩池的总体印象是什么？找出文中一个两次出现的词语来概括。 媒体出示： 似sì( ) shì( ) 媒体出示： 幻（ ） 幼（ ） 出示：奇异 出示： 外形、颜色、成因。 二、自学课文，整体感知。 1、自学课文。 2、交流。 （1）接龙读课文。随机正音：恰似 （2）辨析字形。 （3）作者对五彩池的总体印象如何？ 师：“奇异”一词出现在课文的开头和结尾，让我们一起来读读这两个小节。 3、质疑。 五彩池奇异在哪里呢？ 读读课文，你能提提问题吗？ 估计学生可能会提出的问题： （1）五彩池有哪些颜色？ （2）五彩池有哪些形状？ （3）五彩池为什么会有不同的颜色？ 研读课文 三、研读课文。 1、围绕“奇异”，作者描写了五彩池“外形、颜色、成因”三方面，请同学读读课文，划出你认为这三方面奇异之处的句子。 （1）学生交流。 （2）正确流利地把这些句子读一读。 2、边读边完成填空。 五彩池从数量上说，（ ），从颜色上说：（ ），从样子上说：（ ），令人更惊奇的有三点（ ）。 复习巩固 媒体出示： 1、摘录文中描写颜色的四个词语，自己再写三个。 2、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句。 3、抄写文中描写石笋形状颜色的语句。 四、课堂作业。 1、摘录文中描写颜色的四个词语，自己再写三个。 2、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句。 3、抄写文中描写石笋形状颜色的语句。 作业 媒体出示： 抄写词语。 菜碟 恰似 漫山遍野 闪耀 铺展 石笋 细腻 照射 2、读熟课文。 五、作业。 1、抄写词语。 菜碟 恰似 漫山遍野 闪耀 铺展 石笋 细腻 照射 2、读熟课文。 第二课时 复习导入 媒体出示： 菜碟 恰似 漫山遍野 闪耀 铺展 石笋 细腻 照射 复习导入。 听写词语。 菜碟 恰似 漫山遍野 闪耀 铺展 石笋 细腻 照射 围绕“奇异”，作者描写了五彩池的那几个方面？（外形、颜色、成因三方面。） 3、打开书，读一读你们认为这三方面奇异之处的句子。 研读课文 出示： 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花…… 媒体出示： 五彩池大大小小。大的__________，小的呢，_ __。 媒体出示： 超市里的水果品种真丰富。