1.林黛玉进贾府的的教案.docVIP

砚山县第二中学教案 授课教师 李秀秀 班级 授课时间 课 题 林黛玉进贾府 课时 3 教 学 目 标 知识与技能 （1）结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 （2）从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 过程与方法 组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。 最后学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔 情感、态度 与价值观 （1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。 （2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。 教材分析 本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。 学情分析 学生历来对小说较感兴趣，但对人物形象的分析把握欠缺技巧。 教学重点 1．了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点 2．欣赏精彩的人物语言 3．学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法 教学难点 1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力 2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点 教学具 多媒体 课 型 新授课 教 学 过 程 教 学 环 节 与 内 容 设 计 意 图 一、课前预习内容 1.解决生字词，完成导学案 2.通读课文，把握故事内容 二、导入新课 灵河岸上三生石畔，一株绛珠草悄然幻为人形，追随神瑛侍者历劫凡间，要用自己一生的眼泪来报答神瑛侍者的灌溉之情。于是，神瑛侍者化为贾宝玉，绛珠仙子化为林黛玉。如果他们的爱情注定是个悲剧，那么当轮回的脚步悄悄走近时，凡尘中的贾宝玉和林黛玉是否愿意将时光停留在“人生若只如初见”的两小无猜时？今天让我们走进《林黛玉进贾府》，透过绛珠仙子的眼看看这凡间的温柔富贵。 教 学 过 程 让学生通过预习解决生字词，掌握基础知识。养成良好习惯。 教 学 环 节 与 内 容 设 计 意 图 三、讲授新课（教学内容、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、课堂练习等内容） 第一课时 一、相关知识强调： 请一位同学给大家介绍一下《红楼梦》和其作者曹雪芹。 学生发言后，老师给予补充与总结，ppt展示内容如下： 1.曹雪芹 曹雪芹（约1724-1764），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。 势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 2.《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、鸳鸯等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。 3.林黛玉为何要抛父进京都，前往贾府？ 在《红楼梦》第三回中林黛玉的父亲林如海对黛玉的老师贾雨村说：“天缘凑巧，因贱荆去世，都中家岳母念及小女无人依傍教育，前已遣了男女船只来接，因小女未曾大痊，故未及行。”那黛玉身体方愈，原不忍弃父而往；无奈他外祖母致意务去，且兼父亲林如海说：“汝父年将半百，再无续室之意；且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？”黛玉听了，方洒泪拜别。 4.林黛玉与贾宝玉的“木石前盟” 林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 ”中有这样一段描写： 西方灵河岸上三生石畔