考试统计学课程考试大纲.doc

《考试统计学》课程考试大纲 Ⅰ课程性质与设置目标 一、课程的性质和特点 考试统计学是研究大量考试现象的数量表现和数量关系的一门方法论科学，一种在事物的质与量的密切联系中主要从数量方面揭示考试客观规律的科学工具。《考试统计学》以此为依据和目的，论述了考试统计学的基本理论，阐述了统计描述、统计推断、统计设计等方面的知识。它为教育、劳动、人事等各级各类考试管理工作者和考试研究人员系统学习考试统计学知识，全面掌握考试信息资料采集、整理与分析的方法与技术，进一步提高考试管理水平和考试科研能力服务。考试统计学与各有关相邻学科比较，其特点主要表现在：学科研究的实证性、数量关系的总体性、性质区分的规定性、现象测量的复杂性。 二、课程的基本要求 本课程应达到的总体目标是：理解考试统计的基本概念和原理，掌握统计描述和统计推断以及统计设计的基本内容，为日后在工作中开展考试统计工作和考试统计研究奠定知识基础和能力基础。 三、课程与相关课程的关系 考试管理专业的学生学习本课程应具备教育学、教育统计学、教育测量与评价学方面的知识。因此本专业这门课程的先修课程是《教育学》、《统计分析概论》、《教育统计学》和《教育测量与评价》。上述这些课程从内容上奠定了考试统计学的知识基础。对于已具备考试管理专业专科水平的考生来说，本课程的重点是统计描述、统计推断、统计设计部分，难点是统计设计部分。 Ⅱ课程与目标 （考核知识点、考核要求） 绪论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，要牢固掌握统计的涵义，了解统计学的内容，深入理解考试统计学的对象和特点及其研究方法，领会学习考试统计学的意义和注意要点。 二、课程内容 第一节 统计的涵义和统计学内容 （一）关于统计 统计的概念。统计概念所涵盖的三方面的关系。 （二）统计学内容 统计学内容的三个组成部分。各组成部分的含义及内容。三者的关系。 第二节 考试统计学的对象和特点 （一）考试统计学的研究对象 关于考试现象的数量表现。关于考试现象的数量关系。 （二）考试统计学的研究特点 学科研究的实证性。学科研究的总体性。性质区分的规定性。现象测量的复杂性。 第三节 考试统计学的研究方法 （一）考试统计学的研究方法分类。 （二）统计学所特有的三种方法：大量观察法、统计分组法、综合指标法。 第四节 学习考试统计学的意义和注意要点 （一）学习考试统计学的意义 学习考试统计学的意义主要表现的三方面。 （二）考试统计应用注意要点 指导思想。正确认识统计结论。统计本身的局限性。 三、考核知识点 （一）统计 （二）统计学 （三）考试统计学的研究对象 （四）考试统计学的研究特点 （五）考试统计学的研究方法 （六）学习考试统计学的意义 （七）考试统计注意要点 四、考核要求 （一）统计 1．识记：统计的含义。 2．领会：统计涵义的三方面及其相互关系。 （二）统计学 1．识记：统计学内容的三方面。 2．领会：内容三方面的含义及相互关系。 （三）考试统计学的研究对象 1．识记：考试统计学的研究对象 2．简单应用：凡考试领域内客观存在的现象可以进行测量并用数量表现出来。 （四）考试统计学的研究特点 1．识记：考试统计学研究的三大特点。 2．领会：各特点的突出表现。 （五）考试统计学的研究方法 1．领会：考试统计学的主要研究方法。 2．简单应用：各方法的具体操作。 （六）学习考试统计学的意义 1．识记：学习考试统计学的意义表现的几个方面。 2．领会：从实践角度理解学习考试统计学的意义。 （七）考试统计应用注意要点 1．识记：考试统计的指导思想。 2．领会：正确认识统计结论；注意统计本身的局限性。 第二章 考试统计资料 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握考试统计资料的含义，理解资料的分类及相应的分类标准。掌握统计工作步骤。领会统计资料的收集方法、统计资料的整理方法及统计资料的分析方法。 二、课程内容 第一节 统计资料分类 （一）资料的表现特征 按表现特征的分类。计量资料的含义及其统计处理方法。计数资料及其统计处理方法。 （二）资料的测量水平 按测量水平对资料的分类。各种分类资料的含义。 第二节 统计工作步骤 （一）统计资料的收集 资料收集的途径。资料登记表格的绘制。 （二）统计资料的整理 资料整理工作的步骤。资料的审查程序。统计分组的基本方法。归纳汇总的两种方式。 （三）统计资料的分析 资料分析的含义及意义。统计分析的一般程序。 三、考核知识点 （一）资料按表现