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* 方法小结 ⒈明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。 ⒉辨明标志性词语（关联词／表明承递关系的词语／顺序词 ／范围词／过渡词） 。 ⒊寻找关键语句（领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等）。 * 1、理解 （1）理解文中重要概念的含义 “重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。 （2）理解文种重要句子的含义 “重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。 三、论述类文本的高考考点 * 08年高考广东卷《诗与直觉》， 在“诗的境界”形成的过程中,只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗？为什么？（4分） 此题考察考生对论述类文章中的重要概念、重要句子含义的理解，考察分析和概括作者在文中的观点和态度。 * 2、分析综合 （1）筛选并整合文中信息 重点考查辨别、筛选并整合文章的基本观点、主旨和作者写作意图的语句等。 （2）分析文章结构，把握文章思路 重点考查把握段落之间及文段内部层次的能力。 （3）归纳内容要点，概括中心意思 归纳某一片断的思想内容或整篇文章的中心。 （4）分析概括作者在文中的观点态度 要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。 * 14．本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗？请说明理由。(4分) 【建议】：此类可以这样设题：文中某段文字不要行不行？为什么？这种题目是考察考生运用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插叙文字，它具有充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充分的或从不同角度论证中心（本题）的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。答题时应该具体分析作出正确的判断。 * 分析概括类考题的常见设问形式 1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。 如：《诗与直觉》第4题：“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？（4分） * 15．从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?(5分) 【建议】：此类题目一定要把握住文章的中心。把握作者的情感趋向，答题时先有自己的观点然后结合文本由此及彼、由物及人地去答，要充分发挥联想和想象，揣摩作者想说而没有明说的意思，自圆其说，不可就字面意思作答。 * 要点概括型阅读题的解题思路及步骤： 一、锁范围，定信息 二、分层次，圈要点 三、看赋分，配答案 四、炼语言，分条答 * 后期的对策： 1.适当增加阅读一些美学、文艺学文章，特别是 理论性的文章，扩大阅读范围； 2.加强议论文的阅读训练，提高学生逻辑思维能力，能够分析概括作者在文中的观点和态度，能够按照作家表达思想的思路或逻辑顺序去筛选信息，或者归纳内容要点。 * 考点一：理解文中重要概念词语的含义以及重要句子的含义 1、什么是重要概念？什么是重要句子？2、如何理解重要词语、重要句子？ （1）重要词语的理解大体分为两类，一类是使用了修辞手法的，常见的是比喻；另一类是重要概念。对于前一种，就需要化虚为实；后一种一般用下定义的方式求得答案。 如《保卫我们城市的传统》第3题：中国传统建筑同西方相比，有哪些“闪光点”？ 如《散文家不是匠》第4题：文中最后一“古器”“绿锈斑驳”“表面鲜亮的油漆”各指什么？ 如《教养指数和文明的疾病》第3题“自我整容”和第四题“昂贵”的理解。 * 考点一：理解文中重要概念词语的含义以及重要句子的含义 2、如何理解重要词语、重要句子？ 如《保卫我们城市的传统》第3题：中国传统建筑同西方相比，有哪些“闪光点”？ 如《散文家不是匠》第4题：文中最后一“古器”“绿锈斑驳”“表面鲜亮的油漆”各指什么？ 如《教养指数和文明的疾病》第3题“自我整容”和第四题“昂贵”的理解。 方法： ①判断它们用的是比喻，组织答案时化虚为实； ②注意所考的词语的词性和结构以及限制语，组织答案时务必做到词性、结构一致，同时不要漏掉对限制语的解释。如： * 《教养指数和文明的疾病》 3、文章开头第一句话说“中国人的礼貌，似乎已成为民族自我整容的重大议题”，这里的“自我整容”的含义是什么？（4分） 学生答案示例： （1）“自我整容”指因为国人在外国的行为显得缺乏教养，使得我国形象狂跌，就像是自毁形象一样。 （2）一个号称“礼仪之邦”的文明古国，却逐渐丧失文明优势，成为教养指数低下的负面样板。 （3）公民出国时要在公共场合表现平静，不要大声说话，