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解答最佳选择题应注意的环节;第一步审题;;☆根据设问的角度来划分，一般可分为经济意义、政治意义和文化意义，还有用哲学原理分析说明某一事件的哲学意义等。 ; 常见分析有： ⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。 ⑵性质分析：积极影响和消极影响 ⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。 ⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。;具体方法 意义类主观题要求学生认识国家或社会生活中 某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析和归纳。 解答意义类主观题有以下对策： 对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主??有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。;对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。 对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则。;解答意义类主观题常见角度和术语归纳如下： （一）经济意义 1.描述国内经济意义。 （1）（有利于）调动积极性，解放生产力，提 高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。 （2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中的 基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构 调整（经济结构、产业结构等），带动相关产 业的发展，促进就业。 （3）（有利于）落实科学发展观；走新型工业 化道路。;（4）（有利于）体现社会主义本???，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力。 （5）（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力。 （6）（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。;2.描述对外经济意义。 （1）（有利于）提高对外开放水平，促进对外 贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两 个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管 理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化 建设创造良好的国际（周边）环境。 （2）（有利于）建立国际经济新秩序等。 （二）政治意义 1.对国家的政治意义。 （1）国内有关活动：（有利于）人民当家作 主，实现最广大人民的根本利益（对人民负 责）；巩固国家政权，促进社会主义政治文 ;明建设；（有利于）依法治国（依法行政，建设法治政府），转变政府职能；（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。 （2）对外交往活动：对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步扩大对外开放，促进国际合作，维护国家利益。对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。;2.对党的政治意义。 （有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地 位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民 群众的联系，真正做到“三个代表”，认真落实 科学发展观，做到立党为公，执政为民；关系 中国社会主义事业的兴衰成败，关系中华民族 的前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治 久安。 （三）文化意义 （有利于）为社会主义精神文明建设提供精神 动力、智力支持和思想保证；发扬爱国主义， 民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值 观；建设中国特色社会主义先进文化，提高国 民素质，以德治国。;学以致用 专家表示，长久以来，许多地方在发展过程中并没有把城乡作为一个整体来通盘考虑。城乡发展二元化结构的长期存在，不仅剥夺了农村居民应享的公民权利，使广大农民的生活水平提升较慢，而且阻碍城乡资源的合理配置。只有可以自由迁徙、自由签订劳动合同的劳动者，产权明晰的???地，才能与资本结合，进行生产活动。城乡二元结构把农村居民束缚在集体土地上，极大地阻碍了生产要素的有效配置，使农村大量土地、劳动力处于市场之外，从而不仅阻碍了农村生产;力的发展，而且使城市发展特