2015秋锦钊小学学校发展规划文本jx.docVIP

甘肃省阳光辅成乡村教育工作室 学校发展规划 文 本 （中小学幼儿园） 学校名称：安定区锦钊小学 学校地址：内官营镇东岳村 校长姓名： 石鹏程 甘肃省乡村教师培训志愿者联合会 2015年7月 学校发展规划小组成员名单 组内 职务 姓名 性别 民族 学历 职称／职务 电话 通讯地址 组长 石鹏程 男 汉族 本科 小学一级 校长安定区内官营镇 锦钊小学 副组长 巩妍平 女 汉族 本科 小学高级 教导主任安定区内官营镇 锦钊小学 张振华 男 汉族 高中 村主任安定区内官营镇鲍家村 成员 张瑜 男 汉族 高中 学生家长安定区内官营镇东岳村 杨淑霞 女 回族 本科 小学一级 政教主任安定区内官营镇锦钊小学 田勤玉 男 汉族 高中 小学一级 总务主任安定区内官营镇锦钊小学 杨荣华 男 汉族 本科 中学一级 语文教研组长安定区内官营镇东岳村 郭仰斌 男 汉族 高中 村主任安定区内官营镇东岳村 徐艳 女 汉族 本科 小学一级 教师安定区内官营镇锦钊小学 弋双东 男 汉族 小学 学生代表 安定区内官营镇锦钊小学 学校发展概况： 学校创建于1945年，1998年由香港新华银行秦锦钊先生捐资重建更名为锦钊小学。校园占地面积6400平方米，建筑面积1800平方米，现有教学班6个，在校学生105人，学校附设幼儿园1所，在园学生58人。学校现有教师16人，其中女教师6人，学历达标100%。 学校地处原东岳乡政府所在地，人口密集，交通比较便利，文化底蕴深厚。学校服务东岳、鲍家两村，总计人口2500人。 近年来，学校强化内部管理，挖掘优质资源，倡导“师生共读”的办学理念，走出了内涵式发展之路。学校关注教师成长，以“读书充电”、“走出去---带进来---自我内化”为主线，二者相辅相成，相得益彰，促进了教师的专业化发展，提升了教育教学质量。学校更加关注学生的终身发展，每年开展一届“家校艺体联谊” 活动，能让学生和家长体验亲子活动的快乐，让家长更加了解孩子，促进了家庭教育的发展。学校一直致力于经典诵读实验，选定优秀读物---亲近母语课题组薛瑞萍编写的《日有所诵》为经典诵读读本，利用晨读、两操集会、阅读课等方式进行诵读，通过经典诗词诵读比赛、诗词改编文艺节目表演、班队会活动等形式展示活动成果，让学生爱上诵读，使诵读成为习惯。武术教学也是学校的特色之一，由专职教师组织喜爱武术的学生参加，孩子们精彩的武术身手，赢得了家长、社会的好评。经过一学期的发展学校已形成“读万卷书润泽心智，习白般武强健体魄”的教学理念。 学校发展愿景： 抓机遇要项目，不断改善办学条件，创建环境优美型校园； 抓学校管理，做优质服务，为教师和学生的发展保驾护航； 抓教师培训，培植教师农村执教热情和执教能力，让老师的成就感、幸福感不断提升； 抓课程建设，做完整教育，给农村孩子一个幸福快乐的童年。力争三年内把我校打造成区级综合示范性农村小学。 第一部分 学校发展规划概况与愿景 第二部分 本年学校发展现状分析 内 部 自 身 条 件 优势： 1.小班额化教学，使每个孩子都能得到老师的关注。 2.教师的爱好广泛，有特长于武术教学的教师，有特长于书法教学的教师，有在学科教学方面比较有研究的教师，这些丰富的教师资源有利于开发学校的特色课程，培养学生广泛的兴趣爱好。 3.阅读教学和武术教学有一定的积淀，进一步开发，将成为比较优秀的校本课程。 劣势： 1.教师自身素养提升观念淡薄，不注重终身学习，学术研究氛围不够浓厚。 2.管理制度不健全，实用性、可操作性不强，不能很好的管理、评价教师、激发教师的工作热情，促进教师的成长，也不能适应学生成长的需要。 3.学生家长文化素质低，轻视家庭教育，孩子的教育责任全落到了学校、教师的身上。 外 部 环 境 因 素 机会： 1.甘肃省阳光辅成乡村教师工作室组织的乡村教师专业发展培训是提高教师专业水平很好的平台。 2.教育厅办公室“联村联户”帮扶行动，能够解决一定难题。 3.中国三星公司员工及益微青年支教团的介入，给学校发展带来支持。 威胁： 1.家长将更多的精力投入到生活保障和发展经济上，外出务工人员多，孩子的学习习惯差、家庭养成教育方面非常欠缺。 2.师资配备严重不足，教师专业结构不均衡，特别是幼儿园此现象特别突出。 第三部分 本年学校发展存在的主要问题 与人文美德有关的问题（维度一） 问题一：德育教育未能很好的渗透到各学科，重了知识传授，少了全面育人。