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第 二 课 七彩光纤灯 一、教学目标： 1、知识目标 通过对七彩光纤灯工作原理的探究，帮助儿童掌握光的全反射的知识 2、能力目标 锻炼学生利用简单的材料完成实验的能力 3、思维目标 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力 二、教学重点与难点： 1、教学重点：光的全反射原理 2、教学难点：光导纤维的全反射现象 教学设计： 通过演示七彩光纤灯引出学生兴趣→观察七彩光纤灯的结构特点→做对比演示实验改变七彩光纤灯的材料以及结构观察现象→通过制作七彩光纤灯更深地了解光的全反射现象。 四、教学方法： 演示、判断、验证式、讨论式教学 五、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶 两根玻璃试管，一个水槽，普通塑料绳，光纤套件 双面胶 光纤套件 六、教学过程： 1、复习前课 2、上课流程： （1）课程兴趣点：七彩光纤为什么会发出好看的光？ 引导质疑： 第一步：通过演示七彩光纤灯，并思考为什么会有亮点，目的让学生了解光导纤维这种材料的特殊性 。 第二步：让学生观察七彩光纤灯的内部特征，了解能发光的必要条件。 第三步：引导学生思考，能够发生光的全反射的条件。 （3） 探究验证过程： 通过改变材料以及改变结构的对比实验，使学生了解七彩光纤灯能够发光的必要条件。 演示实验1把七彩光纤灯中的光纤换成普通的塑料线绳，发现不亮 演示实验2使发光二极管与光纤束错开一定的位置，即把光纤插在塑料管里，一起穿过漏斗，然后把发光二极管放在漏斗下方，但是避开塑料管，观察现象。 演示实验3将两个玻璃试管，一个空的，一个装满水的，同时放进装有水的水槽，观察发现空试管的试管壁更亮 学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨） 总结回顾 把特殊材料制成的光导纤维，插在通电的发光二极管正上方，光线经过光导纤维的时候会发生全反射现象从而使光导纤维上出现好看的亮点。 拓展视野：1870年的一天，英国物理学家丁达尔到皇家学会的演讲厅讲解光的全反射原理，他做了一个简单的实验：在装满水的木桶上钻个孔，然后用灯从桶上边把水照亮。结果使观众们大吃一惊。人们看到，放光的水从水桶的小孔里流了出来，水流弯曲，光线也跟着弯曲，光居然被弯弯曲曲的水俘获了。 （2）表达知识：光由光密（即光在此介质中的折射率大的）媒质射到光疏（即光在此介质中折射率小的）媒质的界面时，全部被反射回原媒质内。光由光密媒质进入光疏媒质时，要离开法线折射。当入射角增加到某种情形时，折射线延表面进行，即折射角为90°，该入射角称为临界角。若入射角大于临界角，则无折射，全部光线均回光密媒质，此现象称为全反射。当光线由光疏媒质射到光密媒质时，因为光线靠近法线而折射，这时不会发生 八 课后延伸 通过本节课的学习，学生掌握光的全反射概念，回家后可以搜集材料，演示光的全发射实验，例如用手电筒的光穿过装有水的水槽，并且水槽里要混些牛奶，观察现象。 九 教师后记（教师总结） 七彩光纤灯 一七彩光纤为什么会发出好看的光？ 二 实验 1把七彩光纤灯中的光纤换成普通的塑料线绳 2使发光二极管与光纤束错开一定的位置 3 试管实验 记录 普通塑料绳不能发光 错开位置不能发光 空的试管更亮 三分析总结 把特殊材料制成的光导纤维，插在通电的发光二极管正上方，光线经过光导纤维的时候会发生全反射现象从而使光导纤维上出现好看的亮点。