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计算机应用基础（本科） 试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。“计算机应用基础”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课程之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试。考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的计算机应用基础课程要求的水平。 教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。 免考条件 对中央电大教学计划中的计算机应用基础（本）的免修免考规定 （一）非计算机类专业学生，具备全国计算机等级考试一级B及以上证书者，可以免修免考计算机应用基础（本）课程。 （二）取得全国网考计算机应用基础课程合格证者，可以免修免考其对应教学计划中的计算机应用基础（本）课程。 （三）符合全国网考免考条件者，除第一款规定的情形外，需参加中央电大组织的考试，成绩合格者方可取得相应课程的学分。 （四）2004年秋季以后入学的学生，不再办理国民教育系列计算机专业（专科）毕业生免修免考非计算机专业（本科）计算机应用基础（本）课程。 大纲说明 一、课程的性质和任务 《计算机应用基础》是中央广播电视大学本科各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。 本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。 二、课程的目的和要求 通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。 三、课程内容的教学要求 本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。 二、教学媒体 主教材：本课程主教材为文字教材。文字教材采用合一型模块化结构，每一模块均包括教学内容、教学辅导、导学内容和上机实验指导四部分内容。 模块1 ?? 计算机基础知识 模块2 ?? 微机操作系统及其应用 模块3 ?? 计算机网络基础 模块4 ?? 文字处理系统（Word） 模块5 ?? 电子表格系统（Excel） 模块6 ?? 电子演示文稿系统PowerPoint 模块7 ?? 信息安全与网络道德 辅助教材：CAI教学光盘（含自我测试）。 三、考核 本课程考核采用无纸化上机考试，考试成绩即为最终成绩。 考试内容包含教学要求层次的大致比例为： 试卷分为知识题和操作题两大类，其中知识题约占40%，操作题约占60%。试卷内容比例为：计算机基础知识和操作系统及其应用约占30%、文字处理、电子表格和电子演示文稿约占35%、计算机网络基础和Internet应用约占25%、信息安全和多媒体基本应用约占10%。试卷满分为100分。 第1章计算机基础知识 1.1考试内容与要求 学习内容 1. 计算机的基本概念 2. 计算机的发展过程、分类、应用范围及特点 3. 信息的基本概念 4. 计算机系统的基本组成及各部件的主要功能 5. 计算机软件 6. 数值在计算机中的表示方式 7. 字符编码 8. 微型计算机系统的硬件组成 9、CPU、内存、接口和总线的概念 10、微处理器、微型计算机和微型计算机的概念 11、常用外部设备的性能指标 12 微型计算机的主要性能指标及配置 学习目标 1. 了解 计算机的发展与分类、计算机的主要用途、信息的基本概念。硬件系统的组成及各个部件的主要功能，指令、程序、软件的概念以及软件的分类。数值在计算机中的表示形式。了解CPU、内存、接口和总线的概念。 2. 理解 计算机的主要特点。计算机系统的基本组成，计算机数据存储的基本概念。理解字符编码。微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念，常用外部设备的性能指标，微型计算机的主要性能指标及配置。 1.2知识要点 1、计算机的发展与分类 1946年，在美国宾夕法尼亚大学由John Mauchly和J.